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班级管理热点刍议

发布:班主任 | 分类:班级管理

  班级管理热点刍议

  班级管理工作是UU快3学校 教育管理工作中非常重要的组成部分。在一个管理工作开展的好的班级,教学秩序井然,UU快3学生 们乐学善思,老师们可以一门心思抓教学工作;班级管理工作开展较差的班级,UU快3学生 们思想不专一,行为诡异,教学秩序混乱,老师们需花费大量的时间去搞“安定团结”,教学效果也差。由此可见,班级教育管理的好坏决定着教育教学工作的成败。

  现在的UU快3学生 大多数是独生子女,在比较优越的家庭环境中成长,得到了家人的特别呵护,真可谓是“抱大”的一代。学习不能吃苦,自主学习意识淡薄。不懂得彼此尊重,特爱面子又不去努力,听不得批评又很想出人头地。这些都是班级管理工作中热点问题。下面笔者就这些问题进行剖析,并结合自己多年从事班主任工作的体会谈一些对策。

  一、学习流于表面形式

  常见表现:在老师面前积极勤快,老师一走,他便自由散漫;课堂上好象在认真做笔记。实际上,他只是装样子,老师一走远,他立即把书和本子放在一边,抠指头,想心事;或上下两本书,上面是课本,下面是故事书,趁人不备读闲书。

  相应对策:

  1、教学UU快3学生 自UU快3我 意识到学习是一件非常需要自觉的事情,只有勤学、勤练、勤思考,自身才能求得发展。

  2、针对UU快3学生 学习自觉性不强的特点,老师应该在课堂上边讲解、边观察,提问练习相配合;在课后要多检查、多督促。

  二、不少UU快3学生 只愿意听顺耳的话,听不进别人的批评。

  别人善意指出他的不足,他便认为是要他难堪。嘴上不说,心理却耿耿于怀。有的甚至在背后破口大骂,不正视自己的缺点错误。连课堂上的发言有错,别人予以纠正也会成为他心中“难堪的挫折”。稍有成绩别人肯定一下,便沾沾自喜。自以为了不起。同学问他问题,他不屑搭理;同学答错了题,他讥讽挖苦,有的甚至连老师也不放在眼里。

  相应对策:

  1.让其亲身接受挫折教育,体验失败,摆正自己的位置。

  2.UU快3帮助 其制定切实可行的目标,找准参照对象,目标一定要具体化、阶段化。实现短期目标激发成功感,在实现短期目标的基础上,确定下一个较高目标。

  3.注重学科渗透,使其确信成功是一个渐进的过程,是一个由量变引起质变的过程。

  4.准确使用表扬和鼓励性语言,要一分为二去评价。比较好的UU快3方法 是肯定其所取得的成绩,然后指出其不足。一定要做到一视同仁,切忌把表现好的捧上天,表现差的一棍子打死。

  5.试着让一些容易骄傲者做一些超越个人能力的事情。比如做一道难题,处理一些棘手的问题,可以使其自省自己知识和能力很有限,没有任何自满理由。

  三、学习的刻苦性较差

  具体表现:

  虽然知道课前预习的重要性,但往往不去预习,时间用来交头接耳说闲话;课堂上老师讲得很精彩,UU快3学生 听一听,以为听懂了,弄明白了,课后不去复习、巩固,时间长了就产生了似曾相识、似是而非的感觉。

  相应对策:

  1、利用不同类型的典型材料去感染、激发UU快3学生 自觉意识。

 

  2、UU快3优化 设计:一个班上不自觉的同学毕竟还是少数,UU快3UU快3我 们 可在座位的设置和住宿设置方面进行UU快3优化 设计。比如座位“两带一”,寝室“多带少”,行为好的去影响差的,可促进班级管理的健康发展。

  3.、习设置要科学合理。可将自习设置为学科自习(老师要辅导,作业要求限时完成,使其有效地利用时间学习)和综合自习(无老师辅导,以免干扰UU快3学生 独立思考和自主学习,当然事先要布置一些作业,因为不会发现问题、找不到学习任务的同学还是有的)强化信心、培养UU快3学生 竞争意识

  4、UU快3帮助 UU快3学生 树立自信心。信心是UU快3学生 成功的精神支柱。UU快3UU快3我 们 应教育孩子根据自己的实力与潜能,找准竞争对象。既不要定位太高,难以超越而挫伤自尊心;又不要定位太低,而影响其潜能发挥;信心是建立在自身实力基础上的,不断的去提高自身实力是强化信心的重要手段。提高实力手段种种,比如语文要博览群书,广泛涉猎多方面知识,仅局限于课本是不够的,多方面吸取营养,加强写作训练。英语科要充分去记忆,寻求科学合理的记忆UU快3方法 ,一天一回顾一总结,经常去过电影,加深记忆,通过不断重复从短时记忆过度到长时记忆到永久性记忆。有了竞争意识之后,孩子们就会在课堂上积极表现,而且在课后会找差距,勤复习。这样一来,老师、同学们就能经常发现他身上的闪光点,给予及时表扬、鼓励,孩子就有了成功感,它会激励孩子继续上进,完善自UU快3我 。对于个别有进步的同学,UU快3UU快3我 们 要鼓励他自己和自己比,引导孩子把今天的他和昨天的他相比,及时肯定其进步。哪怕只是一点点进步,也要及时肯定,让其体验成功感受。

  5、引导UU快3学生 培养健康情绪,形成良好的行为习惯

  现在的孩子绝大多数是独身子女,由于长期的娇生惯养,所以滋生了许多不良的行为品质,诸如:自私、懒惰、指手画脚、心胸狭隘、缺少UU快3合作 意识、不善解人意、好斤斤计较、毫不关心别人。UU快3学生 时代,大部分时间就是过集体UU快3生活,难免遇到不顺心的事,导致情绪低落,通过正确引导,使其学会自UU快3我 心理调适,是最为重要的。因为实践证明:人在高兴,充满信心时,就会挺胸抬头,昂首阔步,学习、做事效率就高。人在沮丧或缺乏信心时就会无精打采,办事效率就低。UU快3UU快3我 们 应教育孩子学会培育健康情绪,克懒求实,勤于表现,主动获取,成功激励就可UU快3优化 心境。比如学习感到疲倦时就听听音乐来放松自己紧张的情绪,谨防不良情绪在人厌倦的时候产生。对于不良情绪就象对待疾病那样,必须明确“预防为主”这一道理,以防蔓延,形成恶性循环。一定要让孩子学会与同学老师交往,经常“换位思考”,学会善解人意,甚至告诉孩子“烦恼都是自找的”。

  中国足球队原外籍主教练米卢说过一句话“态度决定一切”。在这里UU快3UU快3我 们 可以这样讲“良好的行为习惯决定一切”。良好的行为习惯包括:良好的作息习惯,科学合理的学习习惯,健康向上的UU快3生活习惯等。在这方面,UU快3UU快3我 们 应该有意培养孩子持之以恒的好习惯,随时随处都能做到:“万般天下事,心中一盘棋”,处事不惊,临危不乱。这就是:“习惯养成自然”,说明科学合理的生物钟在体内已经正常运行。在这方面,教师的言传身教并重会收到良好的效果。

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