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浅谈班级管理UU快3方法

发布:班主任 | 分类:班级管理

  浅谈班级管理UU快3方法

  当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代,是社会在不断变化的时代,时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才,要将UU快3学生 培养成为高素质的人,班主任的工作尤为重要。因此,作为一名班主任来讲,在班级管理、班级建设、班级规划等工作中,要注重培养UU快3学生 各方面的能力,以提高UU快3学生 的素质。在工作中UU快3我 是这样做的。

  一、培养UU快3学生 的主体意识。

  每个UU快3学生 都是班集体中的一员,都是班集体的主人,他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养UU快3学生 的主人翁意识,UU快3我 从刚刚接这个班的那天起,便采取了相应的UU快3方法 。UU快3学生 在初一时的班委是老师自己指定的,为了选出UU快3学生 心目中的人选,UU快3我 让UU快3学生 自己选举班委,选出后,由UU快3我 、班委和全体同学一起讨论制订UU快3UU快3我 们 班的班规、今后的努力方向(争创校级优秀班集体),经过这一活动,既使UU快3学生 参与到班集规划中来,充分体现了UU快3学生 的主体性,使他们更加自尊、自律、自强,同时也增强了UU快3学生 的责任感、集体荣誉感,增强了集体的凝聚力,促进了UU快3学生 的个人社会化。

  二、全员参与集体活动,培养UU快3学生 各方面的能力。

  1、通过量化管理,提高UU快3学生 的自UU快3我 管理能力

  UU快3学生 自UU快3我 管理能力的高低直接影响到UU快3学生 素质的高低,自UU快3我 管理能力的增强,会推动良好班风的形成,能使UU快3学生 的思想品质和管理意识得以提高。并为班集规范化管理提供有利的条件。为培养UU快3学生 的自UU快3我 管理能力,UU快3我 采用了如下的UU快3方法 。

  将UU快3学生 分成9个组,每组选出两名组长,各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、积极回答问题等几个方面进行比赛,将比赛结果进行分数量化,分数的高低由前一天执勤的班委记录的情况反映到班主任,再与各科老师的反映的情况相结合,及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。两周总结一次,进行评比发奖。通过这项活动,提高了UU快3学生 自律能力的同时,也培养了UU快3学生 良好的思想品质、UU快3合作 精神,增加了UU快3学生 的危机感,并为培养UU快3学生 良好的学习习惯提供了保障。(说明:量化方案经班委和同学讨论后达成一致,对各组进行考核。)

  2、运用多样的形式,给UU快3学生 搭建一个舞台,培养UU快3学生 各方面的能力、培养UU快3学生 的爱心。具体做法如下:

  (1)充分发挥班委的作用。

  班委是班主任的眼睛,对管理班级起着举足轻重的作用。为了锻炼和发展班委的管理能力,UU快3我 将一周中的某节自习课交给班委,由班委决定如何利用本节课,要求班委制定出活动计划,指出UU快3组织 者、监督者。在整个过程中,教师只起主导作用。通过这项活动,不仅可以提高班委的管理能力和亲和力,还能丰富UU快3学生 的课余UU快3生活,大大增强班集体的凝聚力。

  (2)通过班会的形式锻炼UU快3学生 的UU快3组织 能力、创造力、培养博爱之心

  班会要适时,题目由班委和老师一起商讨制订,而形式则由班委和UU快3学生 一起讨论,集思广益,让UU快3学生 们直抒己见,自己做主。这样做班会的内容会丰富多彩,能收到良好的效果。例如:面对UU快3学生 之间缺乏爱心的情况,UU快3我 和班委研究决定,以《UU快3UU快3我 们 是明天最美的太阳》为主题,召开班会。班会的形式多种多样,有小品、相声、诗朗诵、辩论,同学们从自尊、自重、自强、自爱出发,引申出做人要爱父母,爱同学,爱UU快3学校 ,爱学习,最终通过辩论达到高潮。这次班会通过全员参与,收到了良好的效果,UU快3学生 之间多了一份相互关心,每个UU快3学生 都多了一份爱心,每个UU快3学生 都多了一份自信。因为他们坚信,自己是明天最美的太阳。

  三、正确对待有问题的UU快3学生

  由于家庭、社会、环境的影响以及孩子的生理发展,孩子的思想、行为、价值观都会受到冲击,一些不良的现象会侵蚀到孩子的内心深处。思想偏激的孩子越来越多,性格古怪的UU快3学生 越来越多,早恋的现象比较普遍,因此对教育的要求也越来越高,教师的责任也越来越重。尤其是班主任的工作,因为班主任直接和UU快3学生 们UU快3生活在一起,班主任的管理UU快3方法 和工作作风会直接影响到孩子的一言一行,对孩子以后的发展也起着至关重要的作用。作为班主任,为了教育好孩子,UU快3我 是从以下几个方面入手的。

  1、对于犯错误UU快3学生 的管理应该讲究UU快3方法

  UU快3学生 毕竟UU快3生活经验少,辨别是非的能力比较低,犯错误是难免的。孩子的内心是脆弱的,当UU快3学生 犯错误的时候,其实他们的内心是非常矛盾的,第一,想对老师说实话,但又怕挨批评。第二,他们也渴望被原谅、被理解。如果对UU快3学生 大发雷霆,狂轰乱炸,势必会增加UU快3学生 的恐惧感和抵触情绪,不但问题得不到很好的解决,而且师生间的关系也会变得紧张,长时间下去还会导致UU快3学生 厌恶集体、厌恶班主任,同时,班里的其他UU快3学生 对班主任也会有一些看法,长此下去,会给班主任的工作带来很大的麻烦。因此,为了解决问题,要UU快3学生 对老师讲实话,班主任应该放下架子,把UU快3学生 当作自己的亲人、朋友,轻轻地、亲切地走进UU快3学生 的内心深处,学会朋友般的倾听,倾听UU快3学生 的陈述,必要时,可抚摸UU快3学生 的头,拉近师生的距离,减少UU快3学生 的恐惧感。从UU快3学生 的叙述中找到UU快3学生 犯错误的动机,再心平气和的和UU快3学生 交谈,以确定解决问题的UU快3方法 。通过倾听,可以了解UU快3学生 的内心世界,找到解决问题的UU快3方法 ,使UU快3学生 在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育,同时,也能让UU快3学生 体会到老师是自己可以信赖的人、老师是宽容的人。UU快3我 想,UU快3学生 以后也会宽容地善待他人。

  2、要UU快3帮助 学习障碍生树立自信

  每个班的UU快3学生 都是参差不齐的,每个班里都有反映较慢的UU快3学生 ,每次考试成绩都不是很理想,总是给集体扯后腿,对于这样的UU快3学生 ,班主任一定要切记,他们很自卑,害怕别人看不起自己,如果老师再讽刺、挖苦、排挤,总让他们看到老师冷若冰霜的脸,会伤害UU快3学生 的自尊,给UU快3学生 们造成心理障碍,使UU快3学生 内心蒙上一层被人抛弃的阴影,久而久之,他们会厌学,甚至会有轻生的念头,这种结果是不但与教育要求相违背也是教育的失败。其实针对这样的UU快3学生 ,班主任不应该吝啬自己的微笑,应该把UU快3更多 的微笑给他们。除此之外应该学会保护他们,在保护的同时,主动的与他们谈心,UU快3帮助 孩子找到自己的闪光点,使UU快3学生 树立“UU快3我 能行,UU快3我 很优秀”的思想,这样做既UU快3帮助 UU快3学生 找回了自信,又可以使UU快3学生 的心理健康的发展。

  3、关注性格孤僻的UU快3学生 ,做好UU快3学生 的思想工作,经常与其沟通,UU快3帮助 其树立健康的心态,朋友般的交谈,UU快3帮助 其学会UU快3合作 ,为这类UU快3学生 以后的发展打下基础。比如UU快3我 班的石墨竹同学,性格孤僻,对人冷漠,学习成绩较好,但如果任其性格发展下去势必会影响该生的发展,为此UU快3我 利用业余时间,放下自己的架子,与其交朋友,谈心,最终UU快3我 用自己的真诚感动了她。她由原来的恨老师,变得非常尊重老师,与同学的关系也变得相当融洽。

  4、关心早恋的UU快3学生 。UU快3学生 早恋现象比较普遍,面对该现象,作为老师来讲,切记不要直接否定UU快3学生 ,要做到真诚的交谈,把UU快3学生 当成自己的朋友,先肯定UU快3学生 的想法,再与UU快3学生 谈自己的少年时代的一些朦胧的意识,以及自己成人后的反思和这样做的后果,使UU快3学生 在不知不觉中与老师说实话,真诚的与老师谈心,问题会迎刃而解,并且会收到良好的效果。

  功夫不负有心人,通过UU快3我 的努力,UU快3学生 们的自信心、自UU快3我 控制力、集体荣誉感、主体意识、社会意识、UU快3合作 精神都明显地增强了,UU快3学生 们已经养成了良好的学习习惯,UU快3UU快3我 们 班已经成了一个强有力的班集体,UU快3我 已经成了UU快3学生 的知己,贴心的朋友。自己的工作也得到了UU快3学生 的认可。在UU快3学生 的一次作文中,有一个孩子曾经写到:UU快3我 的班主任是UU快3我 的朋友更是妈妈,她教会了UU快3我 做人,教会了UU快3我 如何战胜困难……看完后,UU快3我 得眼眶湿润了,自己的功夫没有白费。

  通过做班主任工作,UU快3我 深感责任重大,孩子是未来,孩子是希望,孩子是需要保护的幼芽,每个孩子都有自己的优点,作为一名班主任,不要玷污了太阳下最光辉的职业,要用爱心来对待孩子,用诚心来打动孩子,用热心去UU快3帮助 孩子,用微笑去面对孩子,用自己的人格去影响孩子。班主任要给孩子们一个美丽的天空,充分的发挥UU快3学生 各方面的能力,让孩子们自由而轻松的翱翔,使他们成为明天最美的太阳!

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