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浅谈高中班主任班级管理工作

发布:班主任 | 分类:班级管理

  浅谈高中班主任班级管理工作

  着名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向UU快3学生 的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像?”今天UU快3我 想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的UU快3组织 者和领导者,他们的工作,影响着每一个UU快3学生 在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的UU快3生活道路。UU快3我 作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢?为了做好班级管理工作UU快3我 探索了一些UU快3方法 和措施,与大家分享。

  1、加强学习,提高管理UU快3方法 。

  1.1认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提

  作为一名年轻的班主任老师,UU快3我 缺乏的是经验,可UU快3我 认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于UU快3我 的对这份职业的执着,更来源于UU快3我 对孩子们的爱。因为UU快3UU快3我 们 UU快3学校 是全封闭式的寄宿性UU快3学校 ,所以UU快3我 不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的UU快3生活。对于每一个孩子UU快3我 尽量给予他们最大的UU快3帮助 与呵护。俗话说:十年树木,百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任UU快3帮助 他们完成人生的过渡。而在班级学习UU快3生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以UU快3我 在平时时刻注意孩子们的变化,及时地UU快3帮助 他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。

  1.2为人师表,率先垂范

  班级是UU快3学校 教育、教学工作最基层的UU快3组织 单位,而班主任则是这个单位的领导者、UU快3组织 者和管理者,班主任工作是塑造UU快3学生 灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高UU快3学生 素质,陶冶UU快3学生 情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在UU快3学校 里,班主任接触UU快3学生 的时间最长,开展的教育活动最多,对UU快3学生 的影响最大,在UU快3学生 面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范UU快3学生 的行为,首先要规范自己的行为;提高UU快3学生 的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。UU快3我 作为一名班主任,在工作实践中,要求UU快3学生 做到的,UU快3我 首先带头做到;要求UU快3学生 讲文明礼貌,UU快3我 首先做到尊重每一位UU快3学生 人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,UU快3我 每天早上和UU快3学生 一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育UU快3学生 搞好团结,UU快3我 首先做到和各位教师搞好团结;和UU快3学生 交知心朋友;在学习上,要求UU快3学生 书写认真工整,UU快3我 在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是UU快3学生 心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响UU快3学生 ,当好UU快3学生 健康的指导者和引路人。

  1.3爱生如子是做好班主任工作的关键。

  “爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与UU快3学生 情感的纽带。通过和UU快3学生 接触,UU快3我 充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,UU快3我 不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了UU快3我 很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作UU快3方法 ,而“行人”也就是“UU快3学生 ”了。UU快3UU快3我 们 在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服UU快3学生 呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个UU快3学生 呢?当然,UU快3UU快3我 们 都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育UU快3学生 。对UU快3学生 有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样UU快3学生 才能接受理解UU快3你 的爱。

  2、培养良好的班集体

  能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期UU快3我 主要从以下几方面入手:

  2.1注重教室文化的建设

  开学初,由于班级教室的重新调整,UU快3我 UU快3组织 全班UU快3学生 把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内UU快3学生 的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使UU快3学生 行有可依,激发UU快3学生 的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽UU快3学生 的知识面。为及时反馈UU快3学生 情况,设置了班级日记,由班长负责记录。

  2.2注意班干部的培养

  进入高一以后,班干部换届重新选举,由UU快3学生 民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,UU快3我 积级引导,大胆使用,定期UU快3培训 ,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

  2.3注意养成教育和传统道德教育的结合

  高一UU快3学生 由于刚进入新的UU快3校园 环境,又没有升学上的压力,个别UU快3学生 纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,UU快3学生 很容易在这个特殊的学习和UU快3生活阶段走入岔道。

  3、强化日常行为规范教育,加强各种能力的培养

  3.1重视在课堂内的常规训练,培养UU快3学生 的自控能力。

  UU快3我 首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,UU快3我 针对班上UU快3学生 实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练UU快3学生 正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当UU快3学生 起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对UU快3学生 听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在UU快3学生 在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。

  3.2建立全班UU快3学生 轮流值日制度,培养自育能力。

  值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,UU快3我 发现这样下去只能是好的UU快3学生 好,差的仍然赶不上。为了全面培养UU快3学生 自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个UU快3学生 都有锻炼的机会。采取了全班UU快3学生 轮流值日后,UU快3学生 表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等,这样每个UU快3学生 都有独立工作机会,在值日UU快3中学 会管理,培养UU快3学生 独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:UU快3学生 在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使UU快3我 进一步认识到:UU快3学生 是班级的主体,UU快3学生 是班级的主人,每个UU快3学生 都有UU快3组织 和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励UU快3学生 更加热爱自己的班集体。促进UU快3学生 “主体意识”的确定。

  3.3建立UU快3学生 一日常规,培养UU快3学生 自理能力。

  为了规范中UU快3学生 行为,UU快3我 根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求UU快3学生 每天按时起床睡觉,文明礼貌,培养UU快3学生 自理能力,并针对低年级UU快3学生 特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。

  总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可UU快3我 却乐在其中。UU快3我 坚信“一份耕耘,就有一份收获”。当UU快3我 看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当UU快3我 看到每一名UU快3学生 学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

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