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如何管理好“乱”班

发布:班主任 | 分类:班级管理

  如何管理好“乱”班

  一个“乱”班对UU快3学生 的危害是很大的。找到班级“乱”的原因,UU快3UU快3我 们 一定要“对症下药”,千方百计让一个班集体朝着健康的方向发展。

  对“乱班”的认识要提高

  一个班集体,不仅仅是一个简单的教学单位,一个德育的UU快3组织 ,而是一个以对UU快3学生 的可持续性教育和发展为目的,让UU快3学生 德、智、体、美全面发展的教育UU快3组织 和教育系统。作为“乱班”的班主任,一定要认真观察、分析“乱”根源,采取果断措施,切忌放任不管。

  实践证明,一个“差班”、“乱班”,经过班主任的辛勤劳动,UU快3方法 得体,可以转化为“好班”、“优秀班集体”。而一个“好班”,由于班主任不负责任或者工作不力,可以沦为左班。

  可见班主任工作的质量,在很大程度上决定着一个的发展趋向,深刻影响着班级每个UU快3学生 的成长,关系着UU快3学校 教育目标的实现。

  所以,作为“乱班”的班主任,一定要提高认识,全面树立“UU快3学生 为本”的教学思想,尊重和平等对待“乱班”里的每一个UU快3学生 ,为UU快3学生 提供主动发展的时间和空间,让“乱”尽快变为“不乱”。

  对“乱班”的UU快3学生 要严格

  俗话说“重病犹需猛药”,要迅速扭转一个“乱班”乱七八糟的局面,也需要一剂“猛药”,而这剂“猛药”UU快3我 认为就是“严格的规章制度”!

  对一些常规,UU快3UU快3我 们 如果长期坚持对UU快3学生 进行严格训练,就会在UU快3学生 头脑中建立起一系列条件反射,形成行为上的高层次的动力定型,使之获得最佳效果。反复的行为实践会使UU快3学生 装形成一种行为定势,而严格的训练又会使UU快3学生 表现更趋于稳定,最终习惯成自然。

  班主任一定要根据UU快3学校 的管理要求,结合本班实际,制定出明确具体的规章制度。要把贯彻执行规章制度视为UU快3学生 思想教育的一个重要组成部分,通过加强宣传教育,使UU快3学生 都能自觉遵守和执行各项规章制度,使其成为全班同学的自觉要求。

  在贯彻执行规章制度的过程中,班主任要进行严格的检查督促,并且要及时发现问题,做出相应的调整。在检查督促的过程中,还应做到班级UU快3成员 在制度面前人人平等,任何人都不能有任何特殊。

  对“乱班”要进行有效调控

  当然,对“乱班”,UU快3UU快3我 们 首先需要的是“严格”,但真正在对班级进行调控时,只有“严”是不够的。如何有效调控“乱”,尤其需要班主任的智慧。“乱班”班主任如同一名要给有顽疾的人施救的医生,一定要做个有心人,如果一贯施以猛药,也不一定能奏效。

  教育改革家魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》一书中有一章为《科学管理班集体》,其中有两篇文章对调控“乱班”很有借鉴意义。一篇是《治病救人周》,另一篇是《控制“三闲”》。

  作为班主任除了要能调控“乱”,更重要的是要将可能产生的“乱”扼杀在萌芽状态中。工作要有预见性哪些场合,哪些时间班级可能会“乱”,班主任一定要心里有数!

  另外,对班级的点滴进步,班主任都要及时给予表扬、鼓励。当班主任就意味着付出,当“乱班”的班主任尤其如此!

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