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班级管理妙招

发布:班主任 | 分类:班级管理

  班级管理妙招

  班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,UU快3我 能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理,在上级诸多领导的关心、支持、指导和UU快3帮助 下,取得了一定的收效,并且有了良好的发展,概括地说有以下几点:

  一、班主任以身作则、身教重于言教

  现在的UU快3学生 几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在UU快3学校 、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,UU快3我 就指使UU快3学生 把地上的纸捡起来,放入纸篓。

  这样持续了一个多月,UU快3学生 还是UU快3你 让UU快3我 捡UU快3我 就捡,UU快3你 不吱声UU快3我 也看不着,没有一点儿积极主动性,这时UU快3我 就开始思索,怎样才能使UU快3学生 人人关心班级,人人讲卫生呢?

  从这以后,UU快3我 每天来到UU快3学校 ,发现地上有纸再也不喊UU快3学生 了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学UU快3我 及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行。渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他。

  大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

  通过这件事UU快3我 受到了启发:指派是被动的行为,不利于UU快3学生 良好习惯的培养,要让UU快3学生 真正养成好习惯,要用正确的UU快3方法 去引导。于是UU快3我 UU快3组织 了主题班会《UU快3我 能为班级做点什么》。受到班会的号召,全班同学积极行动起来,黑板有人承包了,地面的卫生,灯的开关……都被UU快3学生 承包下来。

  以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除UU快3工具 被清新的空气、整齐的桌凳、照人的地面、和整齐的扫除UU快3工具 所代替。现在一走进UU快3我 班,会让人感到心情舒畅。

  UU快3我 做到一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在UU快3学生 心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,当UU快3我 要求UU快3学生 做到时,UU快3我 总是要求自己首先做到。

  如UU快3我 要求UU快3学生 不迟到,UU快3我 就会在UU快3学生 到校之前到;比如,要求UU快3学生 每天早上7:15分到校,中午11:40分到校,(专门有人负责这项工作),到校的UU快3学生 都有事做,UU快3学生 根本没有时间去做一些不应该做的事,自己就得每天提早到教室;UU快3我 要求UU快3学生 按时交作业,UU快3我 就一定会按时批改完作业。

  做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在UU快3学生 的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在UU快3学生 中享有崇高的威信。注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让UU快3学生 心服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。

  团队工作常抓不懈,每个UU快3学生 上学必须要佩戴好红领巾和胸卡,每天早上专门有位同学站在教室门口负责这项工作。星期一升国旗议式UU快3我 班又静又快,UU快3我 就这样教育UU快3学生 UU快3你 有没有在电视里看过解放军叔叔的军训?他们的队形怎么样?UU快3你 想不想学他们?想不想评先进班级?评先进班级*谁?让UU快3学生 发表自己的意见。最后老师总结。这样持之以恒UU快3学生 就养成了好习惯。

  二、重视对后进生的教育工作

  针对每一个UU快3学生 的基础和特点,进行正确的指导和必要的UU快3帮助 ,使每个UU快3学生 都能得到良好的充分的发展。由于本班一部分男生和女生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,UU快3帮助 他们制定学习计划,和划分学习小组,师傅带徒弟。

  UU快3UU快3我 们 应该知道:无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长。也许UU快3UU快3我 们 无法UU快3帮助 一个孩子提高成绩,但是UU快3UU快3我 们 可以设法UU快3帮助 一个孩子克服他自己的缺点,UU快3帮助 他树立人生的自信,让他尽可能多学一点,少浪费一点时间。

  其实,每一位UU快3学生 的心灵深处都是一个广阔的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鸟草虫,有社会人生,有真、善、美、假、恶、丑,关键就在于UU快3UU快3我 们 教育者的正确引导。

  学习道路坎坷不平,荆棘遍布,能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。UU快3我 觉得UU快3UU快3我 们 教师尤其是班主任在教育UU快3学生 时,应该注意培养他们的可持续发展能力,不能因为某个UU快3学生 成绩差就对他们予以忽视或者歧视。

  其实,每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学,即使什么都听不懂,却还能坚持在椅子上一天天的坐着,这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败,这是何等顽强的抗挫折能力?他们如此劳累、如此艰难,却很少有人同情、理解,还常常受到批评指责。

  即使这样,UU快3学生 们吃过饭,还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的UU快3学校 走来。见了UU快3UU快3我 们 的面,他们常常还憨憨的笑笑,这是何等开阔的胸怀!UU快3我 想,如果UU快3UU快3我 们 每位班主任每位教师都能意识到这点,多给点关怀、希望,UU快3我 想UU快3UU快3我 们 的教育是不是会更加完善些呢!

  同时要引导UU快3学生 增强竞争意识。当今的时代是不断竞争的时代,俗话说:适者生存。只有不断地竞争,才能找到自己的立足之地。作为UU快3学生 ,就从身边做起,从现在做起,在思想上学习上展开竞争,比谁进步最快,让UU快3学生 在UU快3学生 时代就具有较强的竞争意识用良好的竞争心理去迎接竞争社会对UU快3学生 的挑战。

  三、要尊重UU快3学生 ,关爱UU快3学生

  教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?UU快3我 认为,爱UU快3学生 是根本。爱UU快3学生 ,就需要UU快3UU快3我 们 尊重UU快3学生 的人格、兴趣、爱好,了解UU快3学生 习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,UU快3帮助 UU快3学生 树立健全、完善的人格。

  人格尊严是平等的。作为班主任,UU快3我 努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏UU快3学生 ,学会倾听UU快3学生 意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是UU快3学生 内心的需要,是UU快3学生 进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”

  参照自己的亲身经历,UU快3我 发现:当一个孩子在被UU快3你 认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。UU快3我 班陈彦明同学不但学习成绩不好,而且思想品德极差,脾气又坏。一次他把同桌同学的数学书拿回家。经过做思想工作后把书还给同学。这件事UU快3我 并没有批评他反而表扬了他。可是UU快3我 从来没歧视他,主动去发现他的进步,帮他查漏补缺,鼓励他上进。因此他很努力,想提高学习成绩。他说“UU快3我 只有严格要求自己,UU快3我 才有可能取得进步;UU快3我 只有努力学习,UU快3我 才能对得起所有关心和UU快3帮助 UU快3我 的人”。

  班主任要想很好开展工作,首先要深入了解UU快3学生 心里想什么,嘴里想说什么,UU快3生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下,攻心为上”的战争策略,也适用于班级管理,UU快3UU快3我 们 惟有让UU快3学生 心服口服,才能让他们充分挖掘出自己的潜力,充分发挥自己的才能。

  班主任要做好UU快3学生 的思想工作,就得放下“师道尊严”的架子,贴近UU快3学生 ,与UU快3学生 打成一片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员,从而消除他们对UU快3你 的戒备心理,解除心理上的隔阂。这样,他们才会向UU快3你 讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向UU快3你 汇报。

  在班级管理中,UU快3我 努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以UU快3更多 的关注,UU快3更多 的投入。

  在班集体中,UU快3我 总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。随着天气的变化,UU快3我 也不定时地叫他们增添或减少衣服。让UU快3学生 觉得老师就像自己的妈妈,时刻关心着自己,感觉到UU快3学校 的温暖。

  四、要经常与家长联系

  家长评论UU快3学校 从班主任开始,因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度,对UU快3学校 对班级对教师的影响都很大。他认可UU快3你 、反感UU快3你 ,他都会到处替UU快3你 宣传。所以,与UU快3学生 家长建立良好的关系至关重要。家长信任UU快3你 ,即便有时UU快3你 的工作有些失误,他也可能谅解UU快3你 。

  UU快3UU快3我 们 班主任向家长说UU快3学生 在校做的任何一件事,家长都能感觉到UU快3你 对他孩子的关注。韩青松同学的母亲说“×老师,UU快3你 的电话一来,UU快3我 就知道韩青松肯定是出了问题。这不,UU快3我 生意也不做了,立即赶来了。UU快3我 很感谢UU快3你 对UU快3我 孩子的关注和教育。”可见,UU快3UU快3我 们 与家长的联系真的很重要。

  五、多与UU快3学生 谈心

  就是直接与UU快3学生 进行交谈,这是做好UU快3学生 思想工作的重要环节。俗语说:解铃还需系铃人。这种UU快3方法 又可分为以下几种:

  拉家常法。用拉家常逐渐引出所要谈的话题,这样可以缓和气氛,缩短UU快3学生 和教师间的距离,使谈话法犹如水到渠成一样。

  暗示谈话法。这种UU快3方法 不开门见山,UU快3学生 能平静下来,认真思考自己的行为,并通过教师的暗示,让UU快3学生 自己找到缺点,自然地改正缺点。如陈彦明和张锐同学打架,UU快3我 就是用这种UU快3方法 去处理的。后来,各班上的UU快3学生 打陈彦明,陈彦明没还手,他哭着跑到办公室向该班主任老师讨回公道,当时UU快3我 也在办公室,UU快3我 就竖起大拇指夸他,UU快3你 确实是孙老师的好UU快3学生 。

  宽容谈话法。用宽容的方式,使UU快3学生 不记恨教师,反而让UU快3学生 有愧疚之感。也使UU快3学生 有了改正的机会和余地,这样会使事情迎刃而解。

  逐级谈话法。人们常说:欲速则不达。分几次进行谈话,逐级提高,把UU快3学生 的缺点加以分解,并充分挖掘UU快3学生 的闪光点,让UU快3学生 觉得教师能理解自己,在潜意识中有了承认错误的勇气,为今后的转变埋下了伏笔。在这时班主任要抓住有利的时机,推波助澜,那么所期望的教育效果已为期不远了。

  六、安全工作常抓不懈

  每天UU快3我 把安全工作放在第一位,利用每天早读课10分钟时间和下午放学前5分钟时间进行向UU快3学生 安全教育宣传。下课时UU快3我 都要提醒UU快3学生 一句不能做不应该做的事情呵,而UU快3我 基本上坐在教室里给UU快3学生 订正作业也好管理安全。

  在UU快3学校 里也好,双休日也罢,让UU快3学生 相互干涉,如一开始UU快3我 跟UU快3学生 说不能在走廊停留,走路要*右行,但一部分同学总是无意间违反。UU快3我 便制定了另一种制度,不许碰栏杆,结果取得了良好的效果。

  总之,只要班主任用科学的眼光来面对班级工作,面对UU快3学生 ,班级管理就会顺利开展。当然班主任要以身作则,有道是:其身正不令而行,其身不正、虽令而不行。班主任要处处以UU快3学生 为主,为人师表。把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位UU快3学生 ,让每个UU快3学生 都产生自己比别人能干的自豪感,和UU快3学生 一起用主人翁的态度对待班级管理,班主任更应该用扇子来煽动UU快3学生 闪光的思想火苗,那么班级管理定会象星星之火,可以燎原。

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