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德育课的收获

发布:班主任 | 分类:德育

  德育课的收获

  哲学并不神秘,离人并非遥远,它就在人们的UU快3生活中。人们当然不是按照哲UU快3学生 活,但UU快3生活中确实有哲学。哲学需要UU快3生活,需要从UU快3生活提升问题;UU快3生活需要哲学,需要哲学独有的眼界。

  哲学是UU快3关于 世界观的学说,是理论化,系统化的世界观,是自然知识,社会知识,思维知识的概括和总结,是世界观和UU快3方法 论的统一。哲学有两个基本问题,第一个是思维和存在,意识和物质何为世界本源的问题,第二个是思维和存在的同一性问题。哲学有两个派别,一个是唯物主义,唯物主义认为物质是世界的本源,物质第一性,意识第二性;另一个是唯心主义,唯心主义认为意识是世界的本源,意识第一性,物质第二性。其中,唯心主义派别也分为主观唯心主义和客观唯心主义。UU快3UU快3我 们 中的大多数人都是唯物主义。

  世界具有多样化的结构层次,事物具有多样化的存在形态。世界上的事物千差万别,多姿多彩,彼此各不相同。每个人的人生道路也是彼此各不相同。UU快3UU快3我 们 就UU快3生活在这样一个既有多样性,又有统一性的世界中。从身边的花鸟鱼虫,山川树木,到遥远的日月星辰,宇观物质,从纷繁复杂的社会事物,文化现象,到对这一切进行思考的人自身,都是这个世界的组成部分。

  物质不是万事万物的基础,不是万事万物背后的支撑者,而是各种具体事物的共性。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反应的客观实在。具体地说,物质的具体形态和具体结构是可变的、相对的,但具体形态和具体结构的物质都具有客观实在性,则是不变的、绝对的。不管物质的具体形态和具体结构多么特殊,他们永远都保持着客观实在这一共同的本质属性。物质的根本特征就是客观实在性。世界的统一性就在于物质性。自然界是物质的,人类社会具有物质性,人的意识是物质的产物。

  意识是人脑的机能和属性,依赖于人脑这种高度完善的物质器官。从本质上看,意识是物质世界在人脑中的主观映象。意识以主观的形式表现出来,但意识的内容归根到底只能来自客观存在的事物。没有客观存在的事物,就不会有对客观事物的意识。

  世界的统一性就在于它的物质性,意识是对客观存在的反映。第一,自然界是物质的;第二,人类社会具有物质性;第三,人的意识是物质的产物。一切从实际出发,实事求是,是从世界的物质统一性原理中得出的最重要的结论。一切从实际出发,就是要把客观存在的事物而不是主观意识作为UU快3UU快3我 们 想问题、办事情、选择人生道路的根本出发点,正确处理好主观与客观的关系,使主观符合客观。一切从实际出发,就要坚持实事求是的原则。

  从一定意义上说,人生道路的选择、人生境界的高低决定于对客观实际的理解和把握。人生选择的条件性,意味着个人的人生选择只能根据客观实际和自身的实际、对象实际进行选择。人生发展的可能性与现实性是对立统一的,人生发展的可能性向现实性转化需要一定的客观条件和主观条件。在UU快3UU快3我 们 选择适合自己的人生道路时,首先要学会选择,其次要善于选择,要正确理解和把握不能与不为的关系。凡是违背客观规律的事都不能做,这样才能创造和享受成功的人生。

  世界上的事物不仅千差万别,而且千变万化,始终处于在运动之中,运动是物质的存在方式。运动是有规律的,规律“不为尧存,不为桀亡”,不以人的意识意志为转移。物质和运动是密切联系、不可分割的。物质在运动中存在和发展,运动是宇宙间一切事物,现象变化的过程,运动是物质的存在方式,物质是运动的物质,运动是物质的运动。运动是普遍的、永恒的、绝对的;静止是有条件的、暂时的、相对的,这是物质运动的两个属性。物质在运动中发展,万事万物都处于永恒的变化发展之中。

  人不是神创造的,而是自然界长期发展的产物,是社会发展的产物。人的意识也是自然界和社会发展的产物。运动是物质的存在方式,劳动创造了人,构成了人的生命活动的特殊形式。首先,行动是人的存在和发展的前提。其次,行动展示个人的人生价值和意义。人通过行动创造了自己所需要的东西,创造了自UU快3我 及其人生,人生的目标和理想也只能通过人自己的行动才能实现。行动是人生最好的老师,也是人生最宝贵的财富。

  人生行动必须遵循客观规律,事物的运动也是有规律的。所谓规律,就是事务运动本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律作为事物的本质的联系,渗透在一切现象之中。普遍性来看,自然界的运动是有规律的;人类社会的发展是有规律的;人的思维活动也是有规律的。规律是事物本身固有的,不以人的意志为转移的,这就是规律的客观性。

  规律的客观性决定了人们的行动,因此人们必须以客观规律作为人生行动的“向导”,遵循规律、运用规律,敢于行动、善于行动。首先,在认识事物发展规律的基础上,使自己的行动遵循规律,其次,在遵循事物发展规律的基础上运用规律,使规律起作用的结果符合人们行动的目的。在人生发展过程中,UU快3UU快3我 们 应格努规律不断修正目的,使目的更接近现实并不断转化为现实。

  人与动物不同,人是在积极、能动地改造自然的过程中实现自己的生存和发展,动物则不是。恩格斯之所以赞美人的意识是地球上最美丽的花朵,就是在于人的意识具有能动作用。首先,人能够能动的认识世界,人们的认识活动总是带有一些目的性,计划性和创造性。其次,人能够能动的改造世界,列宁认为,人的自觉能动性不仅反映客观世界,而且创造客观世界。

  规律的客观性与人所具有的自觉能动性要求UU快3UU快3我 们 在认识世界和改造世界的过程中,在人生发展的道路上,必须把尊重客观规律与发挥自觉能动性有机地结合起来。尊重规律是发挥自觉能动性的前提;正确发挥自觉能动性是把握,认识和运用规律的条件;尊重客观规律与发挥自觉能动性是辩证的统一。同时,在发挥自觉能动性的过程中要实现自UU快3我 发展。实现自UU快3我 发展需要能动的认识自己;实现自UU快3我 发展从根本上说需要能动地改造世界;实现自UU快3我 发展需要具备良好的精神状态,以足够的自信、智慧和勇气去面对人生的逆境或困境。

  自尊是尊重自己,并期望受到他人、集体和社会尊重的心理。自尊本身就是人们对自UU快3我 的认识,是对自UU快3我 存在的关注与肯定,是对自UU快3我 的积极的评价、体验和感受。自尊与关注自UU快3我 的存在是有机的统一。要做一个自尊的人,一是要尊重自己,肯定自己;二是要悦纳自己,完善自己;三是要提升自己,超越自己;四是要坚持自己,尊重他人。

  自信就是相信自己的能力,相信自己在学习UU快3生活和工作中能够依靠自己的力量取得成功。潜能是潜在的能力,是一种尚未显现的能力。人的潜能是最宝贵的资源,从一定意义上说,人的自UU快3我 实现就是人的潜能的实现。发掘自UU快3我 潜能的前提就是相信自己的潜能。只有努力学习,反复实践,才能将潜能转化为实际能力。

  中国有句古训“天行健,君子以自强不息”。自强精神强调一个人在社会UU快3生活中要有知难而进的勇气和不屈不挠、顽强拼搏的精神。自强精神需要自信自立自勉自责才能走好人生每一步。

  世界上的一切事物都处在普遍联系之中。联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的互相影响,相互作用和相互制约。联系是普遍存在的,是不以人的意志为转移的客观存在。联系的普遍性通过联系的多样性表现出来,不同的联系对事物的存在和发展起着不同的作用。

  现实的个人总是UU快3生活在社会与他人的交往和联系中。人际关系是社会联系的基本形式,是人们在社会交往过程中形成和发展起来的人与人之间的关系。在社会交往中形成的人际关系又反过来制约人的交往活动,并规定着人的特征。人际关系具有交互性和复杂性。和谐的人际关系是人生发展的重要条件。在社会交往中要尊重他人和理解他人,在具体的交往实践中,就要遵守交往原则:利益原则、平等原则、宽容原则、UU快3合作 原则。

  在人际交往中UU快3UU快3我 们 应当学会交往艺术,形成健康的心态,学会欣赏他人,从而营造和谐的人际关系,追求和谐的人生。

  从蒸汽机车到磁悬浮列车,从凭经验预测天气到专业气象预报,以及城乡的变迁等现象无不说明这样一个道理:一切事物都处在运动变化发展之中。变化是事物在运动过程中发生的状态或性质的改变。发展的实质就是新事物的产生与旧事物的灭亡。UU快3UU快3我 们 要用发展的观点看待世界。

  发展是由量变到质变的过程。任何事物的发展都不是一下子完成的,都需要一个量的积累过程。只有当量的积累达到临界点的时候,事物才能发生质的飞跃,从而产生新事物。事物的发展是前进性与曲折性的统一。事物的发展往往表现为波浪式前进或螺旋式上升的过程。前途是光明的,道路是曲折的。

  顺境与逆境是人生的两种境遇。顺境,人之所求,却无法有求不应;逆境,人之所畏,却往往不期而遇。顺境为人生提供发展的机遇和条件,逆境是人生发展遇到障碍和阻力。在顺境中向目标前进如顺水行舟,天时地利人和等因素使UU快3UU快3我 们 更容易接近目标。在逆境中向目标前进如同逆水行舟,困难重重,同样的目标,需要付出UU快3更多 的努力才能取得成功。

  “自古英雄多磨难。”事在人为,只要UU快3UU快3我 们 正确把握人与规律的关系,就能在推动社会发展的过程中求得个人的发展。

  矛盾无处不在无时不有,没有矛盾就没有世界。事物自身包含的这种既对立又统一的关系就是矛盾。矛盾的对立性是指矛盾双方互相分离、相互排斥、相互否定的属性和趋势,这种对立性又被称为斗争性;矛盾的统一性是指矛盾双方的互相依存、相互贯通。相互转化的一种联系的趋势,这种统一性又称为同一性。逻辑矛盾与辩证矛盾是两个不同的概念。逻辑矛盾是指人们在思维过程中违反逻辑规则所造成的矛盾,辩证矛盾是事物本身固有的对立统一关系。

  矛盾具有普遍性,客观性,特殊性。矛盾是事物发展的根本动力,也是人生发展的动力。UU快3UU快3我 们 要用矛盾的观点看待人生,用“一分为二”的观点看问题,具体事情具体分析,分清主要矛盾和次要矛盾,分清矛盾的主要方面和次要方面。

  要理解事物的自UU快3我 运动、自UU快3我 发展,人生的自UU快3我 超越、自UU快3我 发展,还需要正确理解内因与外因的关系。内因即内部矛盾,是指事物内部各要素之间的对立统一关系;外因即外部矛盾,是指事物之间的对立统一关系。对每个人来说,都有主观世界和客观世界之分。所谓主观世界就是人的精神世界,包括意识、认识、思想、思维方式以及欲望、意志、目的等。所为客观世界就是人的主观世界之外的一切客观存在的事物。UU快3UU快3我 们 要深入客观实际,正确设计自己的人生目标。

  人的知识来源于实践。实践是人们能动地改造客观世界的活动,具有三种基本形式,即物质生产活动、改造社会关系的活动和科学实验活动。认识是在实践的基础上主体(认识者)对客体(认识对象)的能动的反映。首先实践是认识的来源,其次实践是认识发展的动力。

  人的认识过程首先表现为在实践基础上由感性认识上升到理性认识。人们可以直接观察到花开花落、月圆月缺,这属于感性认识;理性认识是认识的高级阶段。从感性认识和理性认识的关系来看,感性认识是理性认识的前提,为理性认识提供鲜活、生动的感性资料;理性认识是感性认识的深化和升华,是通过概念、判断和推理形成的UU快3关于 事物本质的、规律性的认识。

  真理是对客观事物及其规律的正确反映,真理的本质属性是客观性。在实践中认识和检验真理,只有将主观认识与客观事物联系和沟通统一起来的事物,才能作为检验真理的根本标准。

  实践不仅是认识的来源和动力,也是认识的目的和归宿。实践是人的存在方式,对于人而言,每一项能力的培养,都离不开实践。人的实践需要科学理论的指导。科学的理论经过了反复多次的实践检验,是一种对事物本质规律的理性认识,对于UU快3UU快3我 们 的实践具有指向性的作用,可以UU快3帮助 UU快3UU快3我 们 在实践过程中少走弯路、少犯错误,达到事半功倍的效果。实践活动的成功不仅实现了人的自UU快3我 价值,而且实现了为他人UU快3服务 、为社会奉献的社会价值,这是一种真正的快乐。

  UU快3UU快3我 们 每天所见所闻,是异彩纷呈的现象世界。在这多样的现象背后,是决定事物的本质。所谓现象,是指事物的表面特征以及这些特征的外部联系。本质则是指一个事物区别于其他事物的内在根据,它组成一个事物的各个基本要素之间的内在联系。现象与本质相互联系,现象与本质相互区别,也就是对立和统一的关系,现象表现本质具有多样性和复杂性。

  透过现象看本质,是认识事物的根本UU快3方法 。UU快3UU快3我 们 要深入实际,反复实践,全面把握事物的各种现象,发挥主观能动性,运用科学思维对现象进行科学分析和研究。

  根据表现事物本质的不同形式,将现象区分为真象与假象,以及错觉。UU快3UU快3我 们 要学会明辨是非,识别假象,提高认识事物的能力。这要求UU快3UU快3我 们 掌握丰富的知识,积极参加实践活动,从而变革现实,改造世界。

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