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九年级化学德育总结

发布:班主任 | 分类:德育

  九年级化学德育总结

  寓德育教育于教学当中是非常重要的,UU快3我 重点做了一下努力。

  一、坚持德育为首,教学为中心

  UU快3学校 教学是实现教育目的的基本途径,以教学为中心,是UU快3学校 特殊职能决定的。UU快3学校 是传授知识,技能,培养人才的场所,要完成这个任务,必须通过教学。德育要通过教学向UU快3学生 传授有关自然和社会科学知识,有关道德准则和行为规范知识,才能形成科学的世界观和良好的道德品质;智育要通过教学才能使UU快3学生 掌握知识,发展智力。

  坚持教学为中心,UU快3学校 教学秩序才能稳定,教育质量才能提高。当然教学为主,并不等于教学唯一,应该运用辩证观点正确处理教学与其他工作关系,也就是说UU快3学校 的所有其他工作都要围绕教学这个中心,全面安排各项其他工作,调动各方面积极性,协调各方面教育因素,共同完成任务。

  二、德育目标和九年级UU快3学生 的心理特点

  UU快3我 国教育要培养的是:有理想、有道德、有文化。有纪律的社会主义事业接班人。他们不仅要有良好的文化素质,更需要有较高的思想素质。而初三的UU快3学生 ,处于世界观、人生观的初步形成阶段,他们精力旺盛,思维活跃,开始思索人生价值,人生与未来,个人与社会,个人与国家的关系。他们有强烈的好胜心和进取心,总想在他人面前展现自己的才能。但由于他涉世浅,知识和UU快3生活范围局限,心理上的独立要求和实际上的依附关系仍然存在,考虑问题带有明显主观性和片面性。他们爱好、兴趣迁移性大,意志力。如不抓紧教育,有些人就会掉队,丧失信心,甚至形成错误的道德观念。

  三、实施德育教育的途径和UU快3方法

  1、通过材料介绍激起了UU快3学生 爱国,报国巨大热情,使UU快3学生 了解UU快3祖国 和时代赋予的使命,更加明确学习目的,端正学习态度,调动了UU快3学生 学习化学的积极性。

  2、发掘教材中的德育因素,处理好德育途径和UU快3方法 。

  寓德育于化学教学之中,必须正确处理好教学和思想教育的关系,思想教育要从教学中来,到教学中去,使之服从教学,加强教学,又指导教学。既防止抛开教材以思想教育代替教学内容牵强附会地进行德育,又要防止只传授知识而忽视育人的倾向。在化学教学中进行德育要力求具体形象生动活泼,要避免空洞说教,呆板单调。而德育过程具有长期性,反复的特点,不能一蹴而就,急于求成,一定要针对UU快3学生 年龄,心理特征,制定长期具体规划,相对稳定教育内容,不断挖掘德育与化学结合点,使知识性与教育性统一,充分发挥化学知识的魅力,把传授知识与培养UU快3学生 的观点。信念、情感有机结合起来。这种结合应该是恰如其分的,水乳交融式的,从而长久地发挥化学教学的思想教育功能。

  综上所述,UU快3我 认为寓德育于化学教学之中的关键是教师。

  教师必须深钻教材,不仅要掌握教材中教学内容、体系,重点。难点,“双基”应达到的目标,还要努力挖掘和领会蕴含于教材中的辩证唯物主义,爱国主义因素,结合UU快3学生 实际水平,既要以典型材料为重点,通过有代表性的教学内容,有计划地、集中授以某些辩证唯物主义的观点和UU快3方法 ,又要注意把辩证唯物主义的教育与化学“双基”教学融为一体,把辩证唯物主义的教育因素渗透于化学教学之中,通过化学教学进行潜移默化的辩证唯物主义教育。

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