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如何提高德育工作的实效性

发布:班主任 | 分类:德育

  如何提高德育工作的实效性

  教育的根本目的在于育人,而育人的首要工作是德育。德育是一项系统工程,不可能一蹴而就:一个人的思想品质是靠长期的培养而形成的,这就要求每一位德育工作者不能急功近利,要有耐心,持之以恒,才富有成效。做好德育工作,能使UU快3学生 在实践中,心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高,在良好的UU快3校园 人文、自然环境中陶冶情操,促进UU快3学生 自UU快3我 全面发展和健康成长。那么,在社会变革和德育面临严峻挑战的新形势下,如何提高德育工作的实效性呢?

  一、坚持德育工作的层次性和一贯性,是提高德育工作实效性的前提。

  德育工作的层次性是由青少年UU快3学生 身心发展的规律决定的。UU快3学生 身心发展的阶段性特点,决定了UU快3学校 德育工作管理的层次性,其层次性就校内说,可分为校级管理、年级管理、班级管理。校级管理主要在于统一认识,统一要求,统一步骤和行动;年级管理主要是把UU快3学校 的统一要求化为年级的共识。制定符合年级特点的制度和UU快3方法 ;班级管理是把校级和年级的要求具体化,重在行动,反复训练,形成习惯。坚持德育工作的一贯性,就是要求管理目标和内容要始终如一。德育工作只有这样层层抓、层层管,各管理层次才能切实做到工作上分、目标上合;职责上分,思想上合;相互制约、相互促进,坚持不懈,充分发挥集体优势,才能抓出特色,抓出成效。

  二、坚持德育工作的目的性,是提高德育工作实效性的宗旨。

  UU快3学校 的一切工作都是为了转变UU快3学生 的思想。所以。UU快3学校 的领导、教师要牢固树立“一切为了UU快3学生 ,为了一切UU快3学生 ,为了UU快3学生 一切”的工作指导思想。“一切为了UU快3学生 ”,就是说UU快3学校 的全部工作—从课堂到活动、从室内环境到UU快3校园 绿化、美化、文化建设等都要以教育UU快3学生 、陶冶UU快3学生 、塑造UU快3学生 、提高UU快3学生 为目的。“为了一切UU快3学生 ”就是要把所有UU快3学生 都列入教育之列、提高之列,那种只顾拔高,片面追求升学率而抛弃差生的做法是不可取的。社会的发展和进步要求所有公民的素质都得到提高,所以,从某种意义上说,转变一个差生比提高一个尖子生更具有社会价值。“为了UU快3学生 一切”,就是要满足UU快3学生 ,使他们各显其长,各展其能,尽可能满足一切条件,充分发挥UU快3学生 的聪明才智。总之,UU快3学校 工作要想UU快3学生 之所想,急UU快3学生 之所急,做UU快3学生 之所需,为社会培养以合格加特长的复合型人才。

  三、坚持德育工作的表率性,是提高德育工作实效性的基础。

  “亲其师”,才能“信其道”,“信其道”才能“行其令”。因此,UU快3学校 在思想品德教育和知识教育、理论教育和实践活动、个体活动和集体活动、说服教育和严格管理、现实教育和理想教育等诸如此类的教育活动中,都要做到尊重UU快3学生 ,理解UU快3学生 、爱护UU快3学生 、信任UU快3学生 ,并要时时为UU快3学生 的榜样,处处为UU快3学生 的楷模,事事为UU快3学生 的表率,建立融洽、和谐的师生关系,使UU快3学生 理解教师,信任教师,尊重教师,增强“表率性”。经常深入到UU快3学生 之中,体察UU快3学生 的思想、道德、学习、UU快3生活、身体、心理、个性、特长的方方面面;理解、关怀、体恤、UU快3帮助 每一个UU快3学生 ,密切师生关系,培养深厚情谊;融理想、信念、情操、教养于一身。以自身的师德风范、人格力量,随时影响和感染UU快3学生 。师生之间的深厚情意在无形中就强化着德育工作的凝聚和感召的力量。这样,教师在“导之以行”方面才会收到预期的效果。

  四、坚持德育工作的情感性,是提高德育工作实效性的关键。

  德育是一项理论性较强的教育,需要通过理性的启迪,使UU快3学生 懂得事物的是非曲直,但只靠板起面孔、消极讲理是不能奏效的。所谓“通情达理”,一味讲理就会产生“情感梗塞”,情不通,理是不会达的。因此,UU快3UU快3我 们 在教育活动中,不但要重视理论的深入浅出,通俗易懂,更要重视情感的激发,使UU快3学生 动心、动魄、动情,使UU快3学生 的心灵和行为,沿着UU快3UU快3我 们 的德育指向顺畅发展。即使是课堂教学和个别的说服教育。教师也要满怀真情,情理交融,使UU快3学生 理达、情动、气顺,不仅折服于理性的逻辑,而且诚服于情感的力量。当UU快3学生 遇有困难(工作上、学习上、UU快3生活上)、挫折(工作上、UU快3生活上、思想上)或不幸时,当UU快3学生 获得荣誉(比赛获奖、批准人队、评选为“三好UU快3学生 ”等光荣称号)、取得成绩或成功(某项创作发明达到预期目的等)时,当UU快3学生 犯了错误但已经认识时,当UU快3学生 有进取心而又有心理障碍(怕讽刺、挖苦等)时,当UU快3学生 家庭出现矛盾有碍学习时等,教师应抓住时机,因人而宜,施以德育工作,即可收到事半功倍的效果。

  五、坚持德育工作的社会性,是提高德育工作实效性的根本措施。

  UU快3我 国中UU快3小学 德育工作已形成以政治课、品德课为主,与团队班会活动和课外活动相配合的管理机制。这种以UU快3学校 教育为主的单渠道管理机制,已远不能适应现代社会条件下教育管理工作的需要。必须从单渠道的UU快3学校 教育转变为UU快3学校 、家庭、社会三者交叉的多渠道立体教育。社会教育是UU快3学校 教育的必然延续。随着社会的现代化,UU快3学生 接触社会的机会增多,信息量增大,UU快3学生 不可避免地从不同时空受到来自社会的各种影响。对此,UU快3学校 不要回避、更不能消极,而是积极地充分利用和创造社会教育的有利条件,依靠和引导社会开展多种德育活动,拓展教育空间,克服不利因素,使之成为UU快3学校 德育工作的“添加剂”“催化剂”。家庭教育作为UU快3学校 教育的必要补充,有着UU快3学校 教育不可替代的作用。当前,家长对子女的教育非常重视,也很投入。但是,有相当一部分家长由于教育缺乏科学性,导致家教失败。因此。对家长灌输科学的教育思想,传授科学的教育UU快3方法 ,形成一个良好的家庭教育环境,是UU快3学校 德育工作不可忽视的一个环节,UU快3学校 为此可分年级成立家长委员会,完善家访制度,开办家长UU快3学校 ,定期举办教育法规和教育UU快3方法 的知识讲座,引导家长们如何正确教育自己的子女,杜绝粗暴的打骂式教育。因此,UU快3学校 要努力建设UU快3学校 、家庭、社会一体化的德育网络,使UU快3学校 教育力量和社教育力量相结合,加强德育管理的社会化、立体化,给UU快3学校 教育力量德育管理以活力,使三者在新的层次上得到全面的和谐的统一。

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