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初三班主任工作反思

  初三班主任工作反思

  文/杜兴花

  做班主任已经好几年了。反思自己的班主任工作,几年来,他让UU快3我 的UU快3生活充实,让UU快3我 的工作有意义,让UU快3我 的价值有所体现。曾经的UU快3我 ,以为自己是个优秀的班主任,自己带的班曾两度被评为市级优秀班集体,自己的工作曾多次得到领导的好评,UU快3我 班的UU快3学生 整体风貌是全校师生有目共睹的。

  曾经的UU快3我 ,对自己的班级管理能力很有自信。但是随着工作阅历的增加,遇到的问题也越来越多,UU快3我 才发现有太多的问题UU快3我 解决的还不够好。随着视野的开阔,UU快3我 才发现UU快3我 做的是多么的微不足道,甚至是非常的糟糕。曾经在班中也搞过民主管理,但看了魏书生老师的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾经认为自己的工作很有艺术性,学习了优秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋。现在参加了班主任远程UU快3培训 ,认识了UU快3更多 的优秀的班主任,知道了UU快3更多 的班主任的优秀做法,UU快3我 越来越觉得自己是一个不称职的班主任。

  再反思自己的班主任工作,UU快3我 明白了,自己离优秀班主任的称号还很远很远。班主任工作是一个与时俱进的工作。UU快3学生 的思想会随着社会的前进而不断发生变化,守着自己一成不变的经验会让自己落伍。曾记得自己引以为豪的对行为偏差生的教育理论,教育了两个大家都头疼的UU快3学生 。可是当UU快3我 第三次用在现在的UU快3学生 的身上的时候,竟然发现UU快3我 的理论不灵了。这个上网的UU快3学生 对UU快3我 的感情投入熟视无睹,对UU快3我 的交流沉默不语,对UU快3我 制定的合同嗤之以鼻,相同的错误犯无数次,自己的保证书说明书写得很诚恳、很充实,但从来没有算话过。

  UU快3我 曾经的自信开始一点点的消逝,自从参加班主任远程UU快3培训 以来UU快3我 不断的反思自己的工作,几年来的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老师一样,UU快3我 也在走回头路,甚至没有了开始做班主任时的激情和活力。

  原因在哪里呢?UU快3我 想主要的原因是自己没有持之以恒的精神,没有全身心的投入。班级管理中UU快3我 也曾想出过很多很好的点子,不是没有持续下去,就是根本没有实施。为什么呢?UU快3我 觉得还是自己的惰性在作怪。另一个主要原因是自己想用一成不变的经验来对付与时俱进的UU快3学生 的思想。UU快3我 在担任上一级UU快3学生 的班主任时的好的做法,当然传承下来想继续发扬,UU快3我 把这些经验总结出来,继续用在下一级UU快3学生 的管理中。这时UU快3我 发现有的UU快3方法 管用,有的UU快3方法 失灵。而UU快3我 没有去寻找最终的原因,反而去找生源不好的借口,总是说现在的UU快3学生 一级不如一级,总想着以前的UU快3学生 是多么的好。可是没有看到现在的社会在前进,UU快3学生 的思想也越来越复杂,而自己的观念和管理思路已经落伍了。

  有人说对于UU快3学生 来说,三年就是一个世纪,三年后UU快3你 接的UU快3学生 与三年前的UU快3学生 已经是截然不同的UU快3学生 了。UU快3我 现在才明白这句话的真正含义。领导总是对UU快3UU快3我 们 说,不要把工作当职业,要把工作当事业。可是UU快3我 觉得优秀的班主任,如魏书生、李镇西、王立华等他们都是把工作当UU快3生活的。工作就是UU快3生活,UU快3生活是要进步的,他们的班主任工作是自己生命的一部分。是啊,UU快3我 想UU快3UU快3我 们 最应该学习的不是他们的管理班级的UU快3方法 ,而是他们对待工作的精神,有这样的不断思考不断反思的精神,一定能不断进步。如果UU快3UU快3我 们 都能把工作当作UU快3生活,把工作当作自己生命的一部分,那么UU快3UU快3我 们 还有什么做不好的呢?

  最后UU快3我 想对自己说,持之以恒的做好班主任工作,用心对待每一个UU快3学生 、每一件事情,不断反思,不断总结,不断进步,把工作当作自己生命的一部分。

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