班主任

班主任工作的认识和体会

  班主任工作的认识和体会
  
  韩王UU快3小学 /张训芳
  
  有人说:班主任是世界上最小的主任.,也有人说:班主任是UU快3学校 里最苦的岗位。也许正是这一点体现了班主任工作的重要性。至于管理班级,UU快3我 没有太多经验,只是在领导,老师的UU快3帮助 下,做了自己应该做的工作。今天主要从以下几个方面,谈一谈UU快3我 做班主任的一些做法
  
  一、班主任要有亲和力
  
  作为班主任要有一定的亲和力。班主任的亲和力,主要体现在教师的语言、动作、人格等方面,是建立师生感情的关键。巴特尔说过“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕仅仅投向UU快3学生 的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像······”所以,教师的仪表、眼神、动作等,虽然无声,作用却非常神奇。真诚的微笑会学胜过苦口婆心的批评。
  
  二、班主任要以身作则,为人师表
  
  教育者的示范是无言的身教。教师的一言一行、一举一动都直接对UU快3学生 骑起着潜移默化的作用。(班主任工作  ymplay.com)特别是低年级UU快3学生 ,模仿能力强,喜欢模仿老师的语言、动作。在UU快3学校 里,班主任接触UU快3学生 的时间最长,开展的教育活动最多,对UU快3学生 生的影响最大,在UU快3学生 面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学
  
  生的行为,首先要规范自己的行为;提高UU快3学生 的素质,首先要提高自己的素质
  
  。在教育工作中,要求UU快3学生 做到的,教师必须首先做到,否则,即使UU快3你 说的天花乱坠、头头是道,而不注意自己的修养,也不会受到良好的效果。
  
  三、学会赏识每一个UU快3学生
  
  班主任要常常去做孩子们的观众、听众。了解孩子们心中的所思所想。只有这样,UU快3你 才会真正走进孩子的世界,发现孩子美好的理想、纯真的追求;孩子们才会愿意和UU快3你 交流,把UU快3你 当成知心的朋友。
  
  教育家苏霍姆林斯基曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”同样,爱一个优等生每个班主任都能轻而易举地做到,可对于那些后进生就未必能做到。每个UU快3学生 都有享受教育的权利,关注后进生是尊重UU快3学生 享有这些权利的重要体现。作为班主任首先要做到以正确的态度对待他们,对他们处处真诚相待,并创造机会让他们表现其优点和长处,及时赞扬他们,给他们鼓励、赏识,让他们在心灵愉悦中成长。每一个UU快3学生 身上都存在着无穷无尽的潜力,就好象一座急待开采的金矿,UU快3UU快3我 们 要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子,这就要求班主任要有一双善于捕捉UU快3学生 闪光点的“火眼金睛”,抓住这个闪光点,并不断地赞赏,反复的激励,使UU快3学生 有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识UU快3学生 ,必须重视UU快3学生 的每一步发展,时刻关注UU快3学生 、走进UU快3学生 心灵。只有走进UU快3学生 心灵,教师的语言、行动对UU快3学生 才有震撼力。
  
  四、信任、尊重UU快3学生
  
  渴望理解、信任是人们的一种正常需要,对于少年儿童来说信任更是推动其上进的动力。青少年UU快3学生 都有人格尊重的强烈要求,班主任应该真诚地、充分地尊重UU快3学生 的人格,不说有辱UU快3学生 人格的话,不做轻视UU快3学生 人格的事。不管是平时相处还是批评教育UU快3学生 ,都应该让UU快3学生 感受到班主任对他人格的尊重。只有这样,UU快3学生 才会尊重班主任、服从班主任,并乐于接受班主任的指导乃至批评教育。现在的UU快3学生 思想开放、知识丰富,有很强的表现欲和丰富的才干。作为班主任要懂得欣赏UU快3学生 ,充分相信UU快3学生 的才能,相信自己的UU快3学生 是最棒的,以更高的标准激励UU快3学生 ,使UU快3学生 在潜移默化中形成“UU快3我 是最优秀的、UU快3我 是最棒的”思想。班主任的信任能时刻使UU快3学生 处在积极的心理暗示中,极大地激发UU快3学生 的创造力。
  
  总之,班主任工作是一项复杂而长期的工作,需要班主任严格要求自己,勤观察、勤督促,既当严师,又当益友,使班级沿着正确轨道顺利发展。

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