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《给年轻班主任的建议》读后感

  《给年轻班主任的建议》读后感

  文/贺慧冉

  作为一名班主任,UU快3我 总觉得自己肩上的担子很重:班主任是孩子们每天在UU快3学校 接触做多的人,是孩子身边形影不离的人,班主任的一言一行,无不影响着身边的孩子们。虽然UU快3我 担任班主任已经有几年了,但对于怎样真正地当好一名班主任,管理好一个班级,教育好每一个UU快3学生 ,UU快3我 还是有很多的疑惑。

  读了由德育特级教师张万祥主编的《给年轻班主任的建议》一书,看了里面收集的全国各地优秀班主任的佳作:如何做好班主任,做好班主任具备哪些条件,做一个怎样的班主任,其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导,其中第三辑——做一个有智慧的班主任以儿童的眼光看儿童,让UU快3我 感触颇深。

  众所周知,孩子们每天在UU快3学校 里接触最多的人是班主任,班主任几乎成了孩子们身边形影不离的人。一个班主任,要成为UU快3学生 的“朋友”,而不是UU快3学生 的“敌人”;一个班集体,要成为UU快3学生 中的“乐园”,而不是UU快3学生 心中的“地狱”。要做到这一点,重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,是否懂得尊重UU快3学生 人格,是否善于进行“心理移位”,设身处地体察UU快3学生 的心理处境,关心UU快3学生 学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使UU快3学生 逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任UU快3学生 ,尊重UU快3学生 ,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重UU快3学生 ,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激UU快3学生 ,在UU快3学生 面前,UU快3你 就失去了教育的基础和权力。对善于做UU快3学生 朋友的班主任,有哪个UU快3学生 不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对UU快3学生 放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。

  作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与UU快3学生 毕竟是两代人,更何况班主任与UU快3学生 所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待UU快3学生 。没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在UU快3学生 的位置上,成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今UU快3学生 中很受欢迎,这表明当今UU快3学生 渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。一方面,班主任要把UU快3学生 当作与自己地位平等的人来看待,对待UU快3学生 的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和UU快3帮助 ,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害UU快3学生 的人格和做人的尊严。另一方面,班主任应尊重UU快3学生 应有的权利,要充分相信UU快3学生 ,发挥UU快3学生 的创造力和自UU快3我 管理的能力。班级各项活动要充分放手让UU快3学生 去做,如:主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取UU快3学生 意见,使UU快3学生 在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的距离。

  如果一切都由班主任一手包办,不尊重UU快3学生 的意见,不给UU快3学生 各抒己见和参与班级管理的机会,久而久之,UU快3学生 便会对班主任产生不信任感,进而导致逆反心理的形成,不利于师生间的情感沟通。

  尤其是UU快3学生 在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他,这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地UU快3帮助 UU快3学生 排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应——UU快3学生 对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。UU快3学生 最不愿意与看不起他的人打交道,因此,尊重UU快3学生 的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

  如何才能做到理解UU快3学生 呢?行之有效的办法就是要与UU快3学生 交朋友,放下架子,改变那种“居高临下”的传统模式,进行心理换位,从UU快3学生 需要和期望价值来考虑问题,而不能想当然,不能用自己当中UU快3学生 时的想法来简单地代替当今中UU快3学生 的想法。否则就会引起UU快3学生 的反感,而堵塞了班主任进一步了解UU快3学生 获得UU快3学生 信任的道路。班主任只有与UU快3学生 交知心朋友,用真情去打动UU快3学生 ,UU快3学生 才愿意向班主任吐露心底秘密,班主任才能窥测到UU快3学生 的内心世界,获得教育UU快3学生 的最好契机。

  自担任班主任工作来,深知班主任的辛苦、琐碎,有时甚至还不被人理解,然而这份工作又是愉快的,崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自于UU快3你 真诚的付出和孩子们带给UU快3你 的感动,正如不少优秀班主任所说的那样:“在UU快3学校 里工作,只有当了班主任,才能真正体会到当教师的幸福。”

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