班主任

如何使班干部成为老师的得力助手

  如何使班干部成为老师的得力助手

  文/张丽

  班干部是联系班主任与UU快3学生 的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作UU快3方法 的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。只有培养出一支团结的精干的得力的班干部队伍,班级才能优秀,班主任才能轻松。如何才能把班干部培养成班主任的得力助手呢?下面,就谈谈UU快3我 的一些做法。

  一、班干部的选拔

  要让班干部成为老师的得力助手,先要根据UU快3学生 实际选拔任用好班干部。在班干部的产生过程中,UU快3我 认为比较好的办法应该是先民主后集中,即先让UU快3学生 进行投票选举,再由教师权衡。利用学期初的第一次班会时间,布置UU快3学生 班上要重新选举一批班干部,要求具备有管理能力,而且品学兼优的同学,准备演讲。然后给UU快3学生 一周的准备时间,之后,紧接着开一个选举班干部的主题班会课。全体同学可以根据参加竞选同学的演讲内容,结合平时的表现,对参选者进行民主投票选举,初选出大部分同学都认同的班干部人选,再征求一下任教主要学科的教师的意见建立健全班委员会。接着由班主任和班委会UU快3合作 ,本着以人为本的原则制定班规,这样班规的制定者有UU快3学生 参与,而不是班主任一人独定,使班规有了很强的说服力和约束性。

  实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的UU快3优化 组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

  二、班干部的培养

  精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高,但真正要使他们把管好班级变成他们自身的需要,做到愿管、乐管,还需进一步激发他们的工作热情。

  UU快3我 经常教育他们树立为集体UU快3服务 的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作UU快3方法 。当然,选出的班干部只是个十一、二岁的孩子,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如UU快3UU快3我 们 班的纪律委员张秋月,她管得纪律很好,老师们经常会对UU快3我 说“张老师,UU快3你 们班的纪律太好了”。UU快3我 总是笑着说“UU快3UU快3我 们 班的纪律委员认真负责,同学们特听她的。”前段时间UU快3我 去惠民外出学习了两天,一回来班长就告诉UU快3我 昨天中午午休纪律乱,被执勤老师扣分了。UU快3我 到班里了解情况,很多同学都说张秋月中午领着同学们说话,只见她低着头不说话,UU快3我 就单独找她叫到办公室,告诉她UU快3我 对她以前管的纪律很满意,UU快3我 也相信她有管好班级纪律的能力,指出她的问题是没能严格要求自己,没有做到老师在与不在时一个样,她默默点头,事后她主动写了一份检查,进行了自UU快3我 反思。最近两次外出,UU快3我 都提前告诉她UU快3我 要出去学习,她笑着说:“老师,UU快3我 知道该怎么做。”没出现什么问题,她在同学们心中的威信又逐渐恢复了。

  UU快3我 还坚持定期召开班干部会议,UU快3组织 他们学习UU快3我 指定的班级工作计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  三、班干部的锻炼

  为了更好的培养班干部的能力,班主任在某些事情上要适度放手,让班干部独立去UU快3组织 管理同学。

  首先,要培养班干部的UU快3合作 精神,培养班干部的团结协作就是无论何时何地都要做到行动一致,团结UU快3合作 ,有一定的纪律性和协作精神。班干部虽有明确分工,各司其职,有管卫生的,有管纪律的,有抓学习的,但这些工作不能分割。如现在UU快3UU快3我 们 UU快3学校 正在创建完美班级,UU快3我 只是事先和几个班干部商量了一下板块名称、板块的内容,然后由班长具体负责安排工作,其他班委辅助,有的班干部负责号召同学们买墙贴;有的班干部负责UU快3组织 UU快3学生 出有关古诗荟萃手抄报;有的班干部负责UU快3学生 写英语作文;有的班干部负责UU快3组织 UU快3学生 写新教育感想;有的班干部负责UU快3组织 UU快3学生 贴墙贴进行美化;有的班干部负责UU快3组织 UU快3学生 选出好的作品进行张贴,只是在张贴作品时,UU快3我 教他们先用尺子量好距离,看着同学们个个干得有模有样,UU快3我 充分体会到了做一名“懒班主任”的好处。欣赏着同学们自己动手设计、美化的班级文化,UU快3我 满意地笑了。通过活动,加强了班干部之间的协作精神和团队意识,使班干部团队养成团结协作、友爱互助的习惯,从而使班级集体孕育成团结友爱的大家庭。

  其次,让班长分配各班委的具体工作,每个班委明确自己的工作和要求,例如劳动委员每天定时检查室内外卫生,提醒值日生及时完成值日,UU快3学校 规定的大扫除高质量完成;纪律委员每天认真监督同学的课间、午间活动纪律,及时制止一些正在进行不安全活动的同学等等。

  再次,教会班干部处理问题的方式UU快3方法 。班干部既是班级的骨干力量,也是班主任的得力助手,但在人格上与普通UU快3学生 却是平等的。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响UU快3学生 ,也不能居高临下地指挥,而应该在工作中采取恰当的UU快3方法 。班干部不恰当的工作UU快3方法 往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。例如:有同学违犯班规,班干部不能像班主任那样直接批评同学,而应该从UU快3帮助 同学的角度出发,采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈,以求得问题的解决。如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误,或者抬出班主任来压服UU快3学生 ,UU快3学生 是不会接受的,效果反而会更差。这必将使班干部最终在同学中失去威信。作为班主任,一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作UU快3方法 ,使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时,才能获得积极向上的动力。

  为了让班干部更好、更大的发挥作用,UU快3我 有时也故意制造机会,放手让他们去干,不动声色地进行观察,记下每次出现的问题,第二天及时指导。经过一段时间的锻炼,班干部把本职工作做得井井有条,能力进一步得到了提高,发挥了他们的主人翁精神,UU快3学生 在很大程度上也由被动管理逐步转向主动自律。当然在这个过程中,班主任不能匆忙放权,因为难免有的班干部不会或不善用“权”,滥用或乱用权力,所以,这个阶段,班主任还要随时监督、调控、指导。学期末,UU快3我 会利用一次班会UU快3组织 全体同学给班干部投票,选出优秀班干部,形成了良好的评价机制。长期坚持,一个良好的班级队伍也就形成啦。

  UU快3学生 们正处在成长期,对各种事物、热情都很高,班主任要善于调动UU快3学生 的这种积极性,给班干部一个舞台,让他们充分的发挥自己的才能,成为老师的得力助手。

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