班主任

作个“五心”班主任

  作个“五心”班主任

  班主任是班级工作的管理者和引导者,是UU快3学校 与UU快3学生 、家长之间联系的纽带和桥梁。所以UU快3我 认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

  一、责任心是做好班主任工作的前提。

  心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接UU快3学校 与UU快3学生 之间的桥梁和纽带,是全班UU快3学生 的UU快3组织 者和管理者,班主任的责任心表现在上对UU快3学校 负责,下对UU快3学生 负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行UU快3学校 布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,UU快3组织 各种活动,使UU快3学校 的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入UU快3学生 ,全面了解UU快3学生 ,及时掌握UU快3学生 的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,UU快3帮助 他们树立正确的观念,并及时积极地把在班级工作的问题向UU快3学校 反馈,从而达到UU快3学校 和UU快3学生 双方满意。

  二、宽容心是给后进生的一剂良药

  在班主任工作中,UU快3UU快3我 们 时常会用同一个要求,同一种模式来塑造UU快3UU快3我 们 的UU快3学生 ,但是UU快3UU快3我 们 经常会发现:有很多的UU快3学生 并没有按照UU快3你 所设置的轨道去走。因为UU快3UU快3我 们 的UU快3学生 千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要UU快3UU快3我 们 班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容UU快3学生 的不足,古语说得好“人无完人,金无足赤”是人总会犯错,总会有不足,就看UU快3你 看待不足的心情,如UU快3我 班的***,成天调皮捣蛋,UU快3我 接班后不几天,他就打架了,当时以为小孩教育一下就了事了,没想到几天后又打架了,火气冲天的UU快3我 把他狠狠训了一顿,自以为这下没事了,可没几天故事又重演了,想想软的不行,硬的也不行,正当UU快3我 为难之际,班里的孩子告诉了UU快3我 一个不知的事实:二年级时他天天要打架的,现在已经好多了。UU快3我 的心里明白了,于是找来戎亮,先表扬他比上学期有进步,打架的次数减少了,再明确告诉他打架是不文明的,老师愿意看到一个讲文明的孩子……现在的戎亮对于打架已经开始陌生。所以说对于UU快3学生 所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对,但宽容应有一定的限度,过度了就成了纵容了。

  三、公平心能得到全班同学的爱

  常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子,成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错大骂特骂,某某同学的爸爸是干部,他表现不好也当班长,还是三好生……听到这些议论UU快3我 就会想到陶行知先生的“小孩歌”--小孩人小心不小,UU快3你 若小看小孩小,UU快3你 比小孩还要小。在现实UU快3生活中UU快3UU快3我 们 会出现这样一直现象:UU快3UU快3我 们 时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育UU快3学生 做一个“假人”。作为一个班主任,UU快3UU快3我 们 应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的,在UU快3你 不知不觉的工作中宠坏了一半,同时也失去了另一半。所以UU快3我 在接班的第一天UU快3我 就告诉UU快3学生 ,不管UU快3你 过去表现怎样,不管UU快3你 父母是谁,UU快3你 在UU快3我 的班级里就是UU快3我 的孩子,所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇,不仅要这样说,更要这样做,在班级里UU快3我 通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决,正因为有了一颗公平心,UU快3我 也就拥有了整个班级。

  四、爱心是班主任走进UU快3学生 的法宝。

  UU快3UU快3我 们 的UU快3校园 里有一块牌子上赫然写着:教育者,爱胜过一切。每次走过UU快3我 都会看上一遍,让他铭记于UU快3我 心,因为UU快3我 深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对UU快3学生 的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱UU快3你 才会舍得付出。而对全班UU快3学生 热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱UU快3学生 体现在以真诚、平等、信任的态度对待UU快3学生 ,全心全意地为UU快3学生 UU快3服务 ,真心实意地热爱、尊重和关心每一个UU快3学生 ,设身处地地为UU快3学生 着想,把爱洒向每一个UU快3学生 的心田。在班级中既是UU快3学生 的“大家长”又是UU快3学生 的知心朋友。用爱感化UU快3学生 、教育UU快3学生 能赢得UU快3学生 的信任和尊重,就能把班主任工作做好。当然,对UU快3学生 的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。

  五、细心是做好班主任工作的助手。

  细心就是用心细密,做事细心,就会认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能UU快3帮助 UU快3UU快3我 们 全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高UU快3UU快3我 们 的工作效率,避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班同学的他细观察和详细了解,如某一UU快3学生 的突然缺课;某位同学的迟到、突有的变化;班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的UU快3学生 才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。

  让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着UU快3你 ,因为他们能让UU快3UU快3我 们 的班级拥有凝聚力、拥有活力。

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