班主任

读《德育新论》有感

  读《德育新论》有感

  “以分数看人,以成绩评价一个UU快3学生 的好坏”这是在现代教育观念中仍存在的现象,当然,分数从一定程度上能反映出一个UU快3学生 理论UU快3学生 的情况,但在UU快3更多 的时候,UU快3UU快3我 们 要将德育、美育、体育放在更重要的位置,来迎合时代的发展和需求。

  前不久UU快3我 阅读了鲁洁,王逢贤教授主编的《德育新论》,很有启发。其中鲁洁教授就提到德育是最具魅力的,因为它面对的是人而不是物;它面对的是一个个有血有肉的人,而不是抽象的概念化的人;它面对的是人心,而不是冷冰冰的理性。德育彰显的是人的向善之心,它展示的是人对美好UU快3生活的向往,美丽人生的追求,世间还有什么比这些更有魅力?

  目前在社会、UU快3学校 德育也处于一种尴尬的境地,大量开展过于“形式化”的德育活动,如3·5学雷锋活动,过于追求形式,起到的实质性作用却很少。鲁洁教授就提出了“UU快3生活德育论”理论,认为UU快3生活的过程就是道德学习的过程,UU快3学校 UU快3生活的德性决定了UU快3学生 本身的德性,对UU快3学生 品德成长来说更重要的是UU快3学校 UU快3生活的质量。因而UU快3学校 应该让UU快3学生 过一种有意义的UU快3生活来对UU快3学生 进行德育,而不要过于追求形式。

  作为一名德育工作者,UU快3我 想谈一谈自己对于德育的看法。

  首先,UU快3我 认为教师应该加强自身的文化修养和思想品德修养,使自己成为一个德智体美得以全面发展的人。因为教师是UU快3学生 的榜样,特别是中UU快3小学 ,此时的UU快3学生 的思想还处于不成熟的阶段,他们不能独立地对事物的好坏进行判断。老师的行为对他们的影响极其大,因而教师应该努力学习,不断提高自身的综合修养,做一个不仅学习上可以为UU快3学生 答疑解惑的老师,更可以在UU快3生活上成为UU快3学生 学习的榜样。

  其次,教师要以保持一颗“爱心”,以爱心看待UU快3学生 ,以爱心看待工作,以爱心看待UU快3生活。只有这样,UU快3你 才能感染UU快3你 的UU快3学生 ,让他们向UU快3你 学习,将来成为一个用爱心看待世界的人,以润物细无声的方式来对他们进行德育。

  然后,教师应该平等的看待UU快3学生 ,不应该戴上有色眼镜看待一些同学。目前还有不少教师存在一差具差的观点,认为UU快3学生 成绩不好什么都不好。这种观点是极其错误的,那些学习成绩差的UU快3学生 也学许在音乐上富有天赋,也许还是个体育强人。UU快3UU快3我 们 老师首先就应该转变这种观念,特别是身为班主任的教师更应该如此。应该同等的看待UU快3学生 ,真正做到不对任何UU快3学生 存在偏见。

  最后,教师应深入挖掘教材内包含的德育信息,特别是UU快3UU快3我 们 品德教育这门课。品德的教学承担着UU快3学校 德育的重要任务,对UU快3学生 德育的培养作用巨大。在教材背后也隐含了大量德育的信息,如民族自豪感、对国家的热爱等等,这也是UU快3UU快3我 们 作为教师应该努力给UU快3学生 们提供的。

  道德教育是教育的永恒主题,是素质教育的灵魂和核心。这也就要求UU快3UU快3我 们 要做一个有思想的教育者,做一个与时俱进的教育者。同时为UU快3UU快3我 们 的UU快3校园 UU快3生活也提出了一些要求,现在UU快3UU快3我 们 应该努力做好知识的积累,全面提高自身的综合修养,只有这样UU快3UU快3我 们 才能在不久的将来做好对UU快3学生 德育的培养,才能无愧于人民教师这个称号。

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