班主任

班主任与UU快3学生 谈话的八种方式

  班主任与UU快3学生 谈话的八种方式

  找UU快3学生 谈话,是班主任对UU快3学生 进行有针对性教育的常用方式。成功的谈话,会使UU快3学生 受到启发、鼓励、教育,从而成为一次加油站,扬起前进的风帆;反之,会使UU快3学生 消沉、迷惑、萎靡不振、情绪波动,导致事与愿违。所以,班主任要切实做到针对不同类型的UU快3学生 、针对不同的事件和问题,采用灵活多样的的谈话方式对UU快3学生 进行有的放矢、对症下药的教育。

  一、谈心式。这种谈话方式是在无拘无束中进行,消除师生之间的隔阂,增强师生之间的亲近感,师生双方畅所欲言、推心置腹,句句中的,语语含情,这种谈话方式让UU快3学生 能够接受,心领神会。这种方式一般适用于了解UU快3学生 情况和班级情况时使用。

  二、鼓励式。这是一种对自信心不足UU快3学生 较为适合的谈话方式。自卑、自信心不足是UU快3学生 前进和学习的大敌,对于这类UU快3学生 ,班主任要善于观察和了解,发现他们的闪光点,利用其点滴进步,鼓励他们树立信心,相信自UU快3我 ,明确目标,更上一层楼,相信“UU快3我 能行”!

  三、引导式。这种谈话的方式突出教师的“引”“诱”“启”上,动之以情,晓之以理,班主任要善于利用名人事迹、警句名言,周围的好人好事等榜样力量来引导、诱发、启迪UU快3学生 ,从而使其通过对比、反思来找到自己的不足。这种UU快3方法 看似蜻蜓点水,实质上是作用巨大,一般适用于自尊心很强的UU快3学生 。

  四、安慰式。这种方式适用于学习成绩突然下降或者无故犯错的UU快3学生 。他们的心灵往往接受不了挫折的打击,因为自己本身就很内疚、自责,容易背上思想包袱。这时,班主任要及时通过个别谈话的方式来UU快3帮助 其分析原因、进行心理疏导和安慰,让他们在班主任的温暖和爱心的呵护下树立信心,迎头赶上或改正不足。

  五、渐进式。有些错误,UU快3学生 事后虽然后悔,唯恐让老师和同学知道后不敢抬头见人(诸如偷拿了他人的学习资料或学习用具时等),这时班主任若在理由充分、事实确凿的基础上,对UU快3学生 进行渐进入心的谈话,要比开门见山、直接入题、当头一棒好得多,以免造成UU快3学生 的顶牛、无法收场的结局,乃至UU快3学生 丢脸引起的更大问题的出现。当然,班主任一定要做好善后工作,不要曝光、不要扩大,以免引发更大后果。

  六、激将式。对于好胜心强、而自UU快3我 认识评价过高的UU快3学生 ,在学习上表现出浮躁自满、不踏实的UU快3学生 可以采取这种方式效果更好。班主任在谈话中通过反复表扬好的同学来激起他向上奋进的欲望。

  七、直入式。对于辨别是非能力较强成绩较好的同学来说,他们一般不喜欢老师谈话拖泥带水、拐弯抹角浪费时间的谈话。所以,班主任在与这些UU快3学生 谈话时要单刀直入、开门见山,一下子触及要害,尽量压缩谈话时间。

  八、预约式。这种谈话方式是班主任事先通知UU快3学生 ,让其在谈话前有足够的思想准备,使其在回想近期表现的基础上,自UU快3我 反省,自查不足,让谈话更为有的放矢,班主任不过是进行点拨和启迪作用,但是能让UU快3学生 达到自UU快3我 教育的目的。

UU快3你 还可能感兴趣的文章:
看过本文的网友还阅读了以下文章: