班主任

班主任工作的“度”

  班主任工作的“度”

  班主任的工作对象是人,是要对活生生的、有喜怒哀乐、七情六欲的人进行有效的管理,因此,班主任的工作不仅要突出科学性,更要有艺术性。也就是说,班主任工作时要注意分寸,把握好工作尺度。

  一、要把握好师生关系的尺度

  如今,在师生关系方面有一种不好的倾向,那就是追求两者关系平等的最大化,这是极不科学的。老师必须有自己的师道尊严。在教室,在课堂上,在处理问题的时候,必须坚守老师的严肃和权威,特别是在处理一些原则性问题时,不允许UU快3学生 讨价还价。作为班主任,一定要有控制局面的魄力,比如说自习课的时候UU快3你 进教室,里面的吵吵闹闹立马会安静下来。UU快3你 在处理一个同学的问题时,他能够规规矩矩的站好,诚心地接受教育。如果这些都做不到,那就不要做班主任了。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的,而应该是UU快3学生 敬出来的。为什么敬重?是因为UU快3UU快3我 们 高尚的师德,宽广的胸怀,正直的人品,善良的性格,平易近人的作风,明察秋毫的能力,高人一筹的智慧,雷厉风行的干练,所向披靡的口才,不达目的誓不罢休的执着。是因为UU快3学生 认同了UU快3UU快3我 们 的品质、能力和性格,并为之折服。在此基础上,UU快3UU快3我 们 对UU快3学生 的关心和爱护才有意义,才有价值,才会让UU快3学生 觉得弥足珍贵。当然,UU快3我 并不是说,老师在UU快3学生 面前应当神圣无比,UU快3我 只是觉得老师就是老师,UU快3学生 就是UU快3学生 。无论从哪个方面来看,都是不一样的。

  二、要把握好管与放的尺度

  实际工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到UU快3学生 的坐立行走、穿着打扮,大到UU快3学生 的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。UU快3UU快3我 们 的许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管。必须承认,这种管理有其好的地方,因为UU快3UU快3我 们 一天到晚的跟着,班级绝对不会坏到哪里去。但这种管理也有弊端,最突出的表现就是,班主任在的时候是一个样,班主任不在的时候就是另一个样。

  具体而言,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;第二,培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;第三,做好个别UU快3学生 及全体UU快3学生 的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;第四,协调多方面关系,形成教育合力;第五,班级工作阶段总结以及对UU快3学生 的批评与表扬。

  而该放的要坚决放手,UU快3学生 能干的,班主任坚决不要干。如主题班会、每天的卫生打扫安排、课间操甚至一些大型的活动UU快3组织 等等。班主任要充分调动UU快3学生 积极性,分工授权,引导UU快3学生 参与管理,逐步锻炼和培养UU快3学生 的自UU快3我 教育和自UU快3我 管理能力。但涉及到班级整体氛围、班风学风的事则要班主任严格关注。总之,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于UU快3学生 个性完善、能力的提高。

  三、要把握好活与静的尺度

  在班级管理中,有三个方面必须要“活”:第一是课堂氛围,如果课堂气氛死气沉沉,上课沉闷,老师提出一个问题,明明很多UU快3学生 都知道,但就是不愿意说出来,也会导致老师上课的情绪不高,课堂效率大打折扣。针对这一点,UU快3我 的措施是:引导、鼓励、化难为易、激发好胜心、培养成就感。要不了多长时间UU快3学生 参与课堂的积极性就会被激发出来。

  第二点必须要活的就是各项活动一定要活,UU快3我 要求UU快3学生 该玩的时间就要尽情的去玩,玩出自己的水平来。

  第三点,也是最重要的一点,就是UU快3学生 的性格要活,UU快3学生 最重要的工作是学习,但学习并不是唯一的任务,而且学习成绩也一定不是孤立的,它由很多方面共同决定,如果班上的UU快3学生 没有良好的心态和开朗的性格,UU快3我 觉得学习效果会大打折扣。

  一个班级除了活,还离不开静,在班级管理中要提倡两个静字:第一个静是学习的心态要静,人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率,UU快3学生 在学习过程中,尤其是在自习时间,要能像僧人一样“入定”。在培养UU快3学生 这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象,要善于抓重点,把几个重点抓下来了,整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静。UU快3UU快3我 们 要为UU快3学生 尽可能的创造出良好的学习环境。这个良好的学习环境主要是三个时间段,一个是自习时间,一个是午休时间,还有一个是课间时间。课间时间,有些同学有课前预习的习惯,所以即使是下课时间,也需要相对安静的环境。UU快3我 告诉UU快3学生 :只要UU快3你 进了教室就必须安静下来,UU快3你 可以不珍惜UU快3你 自己的时间,但UU快3你 没有权利影响他人的学习。

  四、要把握好严与宽的尺度

  严格管理是UU快3学校 对班主任管理工作的一贯要求,班主任往往也知道严格管理的重要性,但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷。管理过严,往往容易造成UU快3学生 个性压抑、胆小怕事,甚至会造成UU快3学生 的逆反心理,导致师生关系僵化。因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

  严格管理班级,UU快3我 认为注意这样几个方面的问题:

  一个是时间上,在新的班级建立之初,一定要有比较严格的管理,因为开始的严格便于UU快3学生 的养成教育,一旦通过开始的严格管理使UU快3学生 养成了良好的学习习惯和行为习惯,以后的管理就会事半功倍。

  第二是各种规章制度觉得能执行的就制定,不能执行的就干脆不要,这样UU快3你 将来的处罚才能够严格执行,不能让UU快3学生 有漏洞可钻。

  第三就是严格的处罚要讲究UU快3技巧 ,要注意区分经常犯错与偶然犯错。比如说迟到,偶尔迟到是可以原谅的,挥挥手或者使个眼色让UU快3学生 进班即可。但是经常迟到就不能迁就了。要抽出时间,问明情况,如果没有特殊原因,就要给予当事人严厉的批评教育。再如班干部或成绩优异的UU快3学生 违纪,能包容的时候一定要包容,因为这些孩子往往都是品学兼优的,且不经常犯错,同时更要面子。但是,一旦他们犯了严重错误UU快3UU快3我 们 也要敢于批评。只是在批评之前,要向他们讲明为什么要这样做,以求得他们的理解。最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理,要在班级舆论上孤立他,让他在班内没有市场,甚至有时候他犯了错也不理他,让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人,当他感觉到孤独的时候,他自然会慢慢的回到主流中来的。

  还有,在处理一些问题的时候,也可以通过选择性发现来回避一些矛盾,比如需要包容的人和事假装没有看见,而对于必须要纠偏的人和事则要明察秋毫。

  工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱”才能达到预期的教育效果。

  总之,班主任工作不仅仅是一项体力劳动,需要落实一个“勤”字;更是一项挑战班主任胸襟与智力的脑力劳动,需要落实一个“度”字。在这项工作中,班主任要想得心应手,收获成功的喜悦,进而快乐工作、快乐UU快3生活,必须注意工作的科学性、艺术性,拿捏好说话、办事的分寸。只有这样才能对班级进行有效的管理,同时又能赢得同学们的拥护、支持,使班级有序、健康地向上发展。

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