班主任

班主任工作创新四招

  班主任工作创新四招

  班主任在教育教学实践中,应有效地把UU快3学生 的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。

  一、在班主任工作中应求“全”

  “全”:注重UU快3学生 的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育UU快3学生 具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育UU快3学生 具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。UU快3UU快3我 们 要教育UU快3学生 学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心UU快3学校 ,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心UU快3UU快3我 们 赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把UU快3UU快3我 们 的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代。

  二、在班主任工作中求“活”

  “活”:班主任在班级管理中,管理UU快3方法 应灵活多样,让每一个UU快3学生 都能得到施展自己才能的机会。UU快3我 主要领导UU快3学生 创造丰富多彩的班级文化,充分展示UU快3学生 的一技之长,发展UU快3学生 个性,培养UU快3学生 才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,UU快3学生 在活动中会主动积极地自UU快3我 发展。同时,活动为每一个UU快3学生 提供思考、创造、表现及成功的机会。UU快3我 还定期召开主题班会,UU快3组织 知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让UU快3学生 自己UU快3组织 、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养UU快3学生 的实践能力。

  三、在班主任工作中求“异”

  “异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。UU快3我 班不仅设UU快3学校 的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等,设立这些奖项,为的是充分激发UU快3学生 的竞争活力。重视每位UU快3学生 的进步,建立UU快3学生 综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。

  四、在班主任工作中求“新”

  “新”:创造教育的对象是全体UU快3学生 ,班主任要相信每一位UU快3学生 都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个UU快3学生 都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现UU快3学生 的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个UU快3学生 身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,UU快3我 采用干部轮换措施,让每个UU快3学生 都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养UU快3学生 的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自UU快3我 价值。

  总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

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