班主任

勤快是班主任的秘诀

  勤快是班主任的秘诀

  班主任工作之辛苦众所周知,简单地说就是辛苦在一个“勤”字。勤快乃是做好班主任工作的秘诀。

  1、勤动脑,是做好班主任的前提。

  所谓脑勤,就是:一是脑袋里经常装着UU快3学生 的情况,装着每个UU快3学生 的特点;二是经常考虑怎样教育和管理UU快3学生 ,怎样引导UU快3学生 德智体美劳全面发展。中UU快3学生 是长身体、长思想的时候,这一年龄段的UU快3学生 精力旺盛,求知欲强,思想特别活跃。如果班主任不能进入UU快3学生 的心灵世界,抓不住稍纵既逝的思想火花,就带不好班,用心去观察,去发现,去捕捉,做到心中有数。不光这样,更重要的是动脑筋,考虑采取什么样的方式和UU快3方法 ,以便取得良好的效果。这既是班主任教育艺术的体现,也是一个教师成熟度的反映。UU快3我 的体会是:班主任要以一周为单位时间,做到工作有目的、有计划、有UU快3方法 、有花样。每个周末,一要检查总结,二要计划安排下周工作,安排时特别考虑每周的核心工作,试着让UU快3学生 也参与。平时工作中,动脑筋把一学期的工作步骤和目的渗透到班会中去。

  2、勤动手,是做好班主任工作的基础。

  所谓手勤,一是勤于动笔,记好班主任日志,写好思想教育方案。平时记录班上发生过的大事,记录UU快3学生 的长处和短处,记录UU快3学生 的思想动态。长期坚持勤动手,就可真实详尽地记录UU快3学生 成长的过程和喜怒哀乐,同时也记下了自己辛勤劳作的过程。对教育UU快3学生 收效明显,对自己则积累了更宝贵的经验和材料。二是以身作则,为人师表,与UU快3学生 打成一片。UU快3我 的体会是:每当接到新生时,全班的第一轮卫生值日工作UU快3我 必须亲自指导他们如何完成。指导他们怎样快速高效地打扫好教室和场地,同时还可与UU快3学生 拉家常,了解UU快3学生 的UU快3生活,主动接近UU快3学生 ,让UU快3学生 觉得上课UU快3你 是位好老师,课后UU快3你 更像位体贴关心别人的好兄长、好朋友。这样,以后UU快3你 可以让UU快3学生 自己向UU快3你 掏出心里话。这时候的勤,既达到自己教育UU快3学生 的目的,又增进了师生的友谊。

  3、勤动嘴,是做好班主任工作的关键。

  所谓嘴勤,就是要有一张“婆婆嘴”,除了经常在课堂上表扬先进,指出问题外,还经常找UU快3学生 谈话,个别疏导。当UU快3学生 得奖时、进步时、犯错误时班主任要传递信息,一定要嘴勤。嘴勤,一是要有针对性,要言之有物;二是要树立典型,抓住UU快3学生 的闪光点,经常表扬和肯定UU快3学生 的成绩和进步;三是批评UU快3学生 时,更注重于疏导,解开心中疙瘩。不拘泥于形式,经常适当地、及时地找UU快3学生 交谈,长可达半个小时,短则几分钟,甚至几句话,又以优差之分,男女之分,性格之分等各种形式进行交谈。这样既调动了UU快3学生 的主观能动性,又增进了师生之间的信任和感情。

  4、勤动腿,是做好班主任工作的保证。

  所谓腿勤,就是下班级勤,家访勤和科任老师联系勤。不深入到UU快3学生 中,就难以开展和UU快3组织 好工作。首先是勤下班,一天中的早读、课间操、集体活动等等时间去观察,去了解。其他课任老师上课时,不妨去瞧瞧,了解UU快3学生 的听课情况。其次是家访:主要目的是,家校双方互相了解信息,共同寻找对策和明确目标,起到UU快3学校 教育和家庭教育联系的桥梁作用。其三是和科任老师联系要勤。班主任应顾全大局,重视各科成绩,及时向科任老师了解信息,吸取好意见,UU快3帮助 其维护教学秩序和纪律,形成管理上的伙伴。扮演师生间的调节角色,学会推崇任课。

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