班主任

班主任的唠叨

  班主任的唠叨

  写下这个题目,UU快3我 觉得自己已经是话唠了。

  做老师,靠什么立足?那就是UU快3你 的那张嘴。练好了嘴功,才能挥洒UU快3你 的才情,成就UU快3你 事业的精彩。不是吗?

  但长久以来,唠叨,似乎是女人的天性,孩子提前母亲的唠叨,都烦得很,但UU快3UU快3我 们 静心想一下,那一声声的唠叨里,是不是母亲满满的爱呢?作为班主任,话多是必不可少的,UU快3你 要传达UU快3学校 的指示精神,UU快3你 要作好UU快3学生 的思想教育工作,不唠叨能行吗?可UU快3我 想说的是,UU快3UU快3我 们 不可仅作上级和UU快3学生 之间的“传声筒”,UU快3UU快3我 们 当将日常的交谈升华为一种“高级的唠叨”,因为,UU快3学生 就是在UU快3你 日复一日的唠叨声中,逐渐成长、成熟起来的。

  那UU快3UU快3我 们 究竟该唠叨什么呢?

  一是唠叨理想信念。UU快3学生 年轻,能赢得起,前途不可限量,因此要多给他们灌输理想信念志向之类的东西。有梦就要肯定,因为有梦的地方就值得奋斗。UU快3你 不妨给他们读读伟人的传记,讲讲伟人的追求,甚至一些已经毕业UU快3学生 的奋斗经历,都可燃起他们自己对理想的追求。

  二是唠叨永不言弃的精神。谁不渴望成功,但真正成功的毕竟又寥若晨星。何谓成功?就是不断地尝试,不断地失败,而遇到一次没有失败,这便是成功。如此以来,UU快3你 要想成功,就需要不怕失败才行。于是,UU快3你 可以给他们唠叨一些在困境当中永不退缩先进人物事迹,每年感动中国的人物,就是很好的唠叨材料。

  三是唠叨珍爱生命。活着已经不易,UU快3生活好更是难得。父母给了UU快3UU快3我 们 生命,UU快3UU快3我 们 唯有好好珍惜,才算得上是孝敬的表现。现在,每年,都有不少的青少年轻易的结束自己的生命,殊不知,UU快3你 可以通过终结生命解脱自UU快3我 ,但留给亲人的那可是永远的伤痛,更何况他们年事已高啊!于是,UU快3你 要经常给他们念叨:无论遇到怎样的艰难处境,UU快3你 都要想着如何活下去,人一旦生命没有了,也就什么都没有了。

  四唠叨日常行为习惯。美国教育家威廉詹姆士说,播种行为,收获习惯;播种习惯收获品格;播种品格,收获命运。UU快3我 国教育家魏书生说,教育就是培养UU快3学生 的习惯。可见,无论中国,还是国外,都对习惯给予了高度认可。在UU快3学生 众多习惯中,班主任最先希望UU快3学生 养成的,首先当是卫生和纪律习惯吧。于是,UU快3我 经常给他们唠叨东京亚运会结束后没有一片垃圾的故事,唠叨德国一位铁轨扳道工教育自己儿子守纪律的故事,让他们讲究卫生,保持教室的窗明几净,让他们学会遵守UU快3学校 和班级的纪律,有束缚才会有自由,卫生和纪律,其实都是一位UU快3学生 素质的外在体现,不是吗?

  五是唠叨学习UU快3方法 。达尔文说,最有价值的知识是UU快3关于 UU快3方法 的知识。好多UU快3学生 虽刻苦,但成绩上不去,一个重要原因就是不得法。学科学习的UU快3方法 ,每位老师都会教到,但有关记忆的UU快3方法 ,却未必每位老师都能念叨到。于是,UU快3我 会给他们唠叨记忆的UU快3方法 ,如“化整为零,化零为整”记忆、系统记忆,多种感官(用眼看、用嘴读用手写、用心记)参与记忆、联想记忆(类比、对比)等。如果大家始终找不到很好的学习UU快3方法 ,UU快3我 会告诉他们:勤奋就是最好的学习UU快3方法 。

  或许,这些唠叨,有些高大上,需要UU快3UU快3我 们 的老师具备良好的口才才能做到。于是,好多非语文科的老师,就抱怨,UU快3UU快3我 们 那里有那么好的表达能力啊?其实不然,假如UU快3你 是理科类的出身班主任,UU快3你 如能给UU快3学生 念叨这些,那么UU快3学生 肯定对UU快3你 刮目相看,因为在他们的期待中,UU快3你 不会说出漂亮的话,有文采的话,倘若UU快3你 能声情并茂地给他们读相关文章,那么UU快3你 的教育所达到的效果,已经远远超出了单纯的说教了。

  学着富有激情的唠叨吧,UU快3学生 就是在UU快3你 日复一日,年复一年的唠叨声中成长、成熟起来的。亲爱的UU快3学生 们,正如妈妈的唠叨含着满满爱。

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