班主任

班主任工作的“四字口诀”

  班主任工作的“四字口诀”

  一、爱

  一个好的班主任,首先必须对自己班的UU快3学生 充满着爱。只有对自己的UU快3学生 充满执着的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的教育之果。爱,是打开UU快3学生 心灵的钥匙。UU快3UU快3我 们 要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好UU快3学生 ,更要爱那些缺点较多的UU快3学生 ,要让每一个UU快3学生 都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。爱差生说起来容易,做起来很难,作为教育者要以全面、发展的眼光看待差生,不要因为成绩差而歧视他们,要善于发现他们的优点,给予他们UU快3更多 的爱,因为对UU快3学生 爱之愈深,教育效果愈好。对UU快3学生 的表现,班主任要给以实事求是的评价:对其缺点,要恰如其分地指出;对其积极因素,要善于发现并加以鼓励。虽然UU快3你 是老师,是班主任,但在UU快3学生 面前,切不可自以为是,言过其实,以势压人,小题大做,伤害他们的自尊心。爱就是一种情感教育,因此,不能在某些事情上苛刻地去追求,而是要通过师生的正确交往,倾心交谈,逐渐让UU快3学生 体会到情感,达到潜移默化的目的。把握时机,使教师的情感能锦上添花。“危难之时显身手,患难之时显真情。”教师的爱是一种特殊UU快3工具 ,借重它是为了一个更深层的目的——激发UU快3学生 在思想感情上产生共鸣,激励UU快3学生 奋发向上。作为一名教师,尤其是UU快3UU快3我 们 班主任,有责任有义务加强自己的情感修养,力求使情感教育UU快3技巧 化、艺术化,为教学、育人创造一种良好的氛围。

  二、严

  班主任对UU快3学生 不仅要给予关心、爱护、UU快3帮助 、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对UU快3学生 严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。常言道:“严师出高徒”、“教不严,师之惰”、“爱必严,严是爱”。爱与严是辩证统一的。任何时候对UU快3学生 严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对UU快3学生 不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之,UU快3学生 依赖性、神经质、故意等不良心理都会滋生。因此,班主任对UU快3学生 的态度应该是严格,而不是严厉。同时要严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对UU快3学生 的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸。同样的错误——作业未做,一惯表现好一UU快3学生 未定一定有其客观原因,而普通UU快3学生 就很难说了。班主任对待这样的UU快3学生 ,就不能简单、草率批语完事,而要采用不同UU快3方法 去严格要求UU快3学生 ,这个不同UU快3方法 就是格。如果班主任严而无格,乱严一气,乱批语人,势必会有不好的结果。唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养UU快3学生 良好思想品质、行为习惯。

  三、放

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。一个好的班干部,就是班主任的一个得力助手,选用好班干部,不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来,而且可以培养UU快3学生 独立工作的能力。如以前UU快3我 在班主任工作中,指定班干部,个别的不仅不想工作,而且处处表现出自私性,不仅管理不好别人,而且连自己也管不住,在同学中失去了威信,针对这一情况,UU快3我 在这一届UU快3学生 的管理上,广泛听取UU快3学生 意见,运用民主方式,让UU快3学生 们参加竞选,然后根据竞选人演说,结合近段时间的表现,实行无记名投票表决,当选者需做就职演说,这样选出的班委一方面个人乐意干,有一定的能力,另一方面同学们信任,有号召力,当选者通过就职演说自UU快3我 加压,大家监督,不称职者随时更换,UU快3学生 中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动,向现任的班挑战,让他们加入到班委中,这样使班委永远充满活力和生机;同时又锻炼了UU快3学生 们的胆量。其中选用的不一定是学习成绩好的,只要有较强的UU快3组织 、管理能力或某一方面的特长便行,进而达到人尽其才之功效,这样的班委既是班集体充满活力的领导核心,又是班主任的一个智囊团。

  四、勤

  UU快3UU快3我 们 做班主任的习惯于发现UU快3学生 落后了,违犯了纪律了才去教育、谈心,这样使工作往往陷入被动,加大了工作的难度。故而应把工作放在平时,及时把握UU快3学生 的思想脉搏,这就需要充分发挥班主任的主导作用。为此UU快3我 平时做到了“三勤”:即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转,和UU快3学生 多接触,师生间渐渐就会产生浓厚的亲情,“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天:第一种对象是UU快3学生 ,利用各种机会和他们闲聊,沟通多了,就能了解UU快3学生 的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。第二种对象是科任老师,从各科老师那里,了解UU快3学生 方方面面的情况,掌握UU快3学生 的新变化,听取各科老师的意见和建议,探讨育人的方略,形成教育合力,第三种对象是UU快3学生 家长,通过家长会和通电话,了解UU快3学生 在家里的UU快3生活、学习习惯和性格特征,做到全面了解UU快3学生 ,从而及时洞悉UU快3学生 的动态,找到UU快3帮助 UU快3学生 进步的最有效途径。

  以上就是UU快3我 一些还不太成熟的做法,不当之处请各位班主任给以批评指正。让UU快3UU快3我 们 在共同学习中不断提高自己管理班级的水平,为UU快3我 校政教工作再上一个新台阶而贡献自己最大的能量。

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