班主任

如何提高班主任的影响力

  如何提高班主任的影响力

  作为班主任,如何提高自己对班级的影响力,提高自己的威信呢?UU快3我 觉得可以从以下几方面去努力。

  一、以“爱”生威

  没有爱就没有教育。班主任要有热爱UU快3学生 的慈母心,不仅要关心UU快3学生 的学习,还要关心他们的衣食住行。大到生病住病,小到问寒问暖,促膝聊天,班主任心里必须时刻“装”着UU快3学生 ,尤其是能关心、爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱UU快3学生 ,对UU快3学生 寄予厚望,UU快3学生 会在心理上得到满足,从而乐于接受UU快3你 的教育,所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言,它能叩响UU快3学生 的心门。

  二、以“情”辅威

  传统观念认为管理就是控制,现代观念则认为管理就是UU快3服务 。作为班主任,要努力创造适合UU快3学生 学习、UU快3生活的班级环境,营造有利于每位UU快3学生 健康成长的发展的良好氛围。这也是素质教育对班主任工作的内在要求。因此,班主任仅作为具有爱心的“长者”出现是不够的,还应作UU快3学生 的知心朋友,应与UU快3学生 建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的师生关系。老师可通过“感情”这条纽带把准UU快3学生 成长的“脉搏”,以便对症下药,及时解决各种问题,更好地促进UU快3学生 的健康发展。班主任要放下架子,多挤出点时间参与同学们的活动,多渠道沟通师生间的感情,努力成为他们中的一员。

  三、以“德”树威

  班主任的威望与号召力的大小,在很大程度上取决于班主任的道德修养。由于青少年UU快3学生 的可塑性、模仿性较大,而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于UU快3学生 监督之下,所以,班主任对UU快3学生 的影响和熏陶是潜移默化的。“欲明人者先自明,欲正人者先正已。”班主任要自觉提高道德修养,要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神,从一言一行、一举一动给UU快3学生 施以正面影响。身教重于言教,班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教育力量。

  四、以“才”强威

  班主任的榜样作用之所以巨大,UU快3学生 之所以尊敬和依赖班主任,除了班主任的“德”之外,还与其“才”密切相关。作为班主任,首先要精通自己所任教的学科,做到业务过硬,又要具有扎实的基本功(如三字一话等)。试想,一个连自己担任的课程都不能胜任的班主任,怎能受到UU快3学生 的尊敬和欢迎呢!作为班主任,要不断地自UU快3我 加压,自UU快3我 “充电”,不断地更新知识,这样才能“才”源不断。作为班主任,还应努力做到既专又博,涉猎广泛,具有多方面才能。比如UU快3你 在联欢会上抑扬顿挫的朗诵,或声情并茂的演唱都可能赢得UU快3学生 的仰慕,这些都是磁强班主任影响力的积极因素。没有谁喜欢古板而又才疏学浅的班主任。

  五、以“仪”补威

  班主任要注意自己的仪表。有人认为穿着打扮只是个人的事,因此可能出现两种倾向:一种是衣帽不整,头发蓬乱,不算修边幅;一种是刻意打扮,浓妆艳抹,过分追求服饰的华丽、奇特。这些都无助于树立良好的班主任形象。班主任应做到心灵美和仪表美相统一。仪表要做到自然、朴实、整洁、大方,适度的穿着打扮也是必要的。

  六、以“容”化威

  班主任要学会宽容,不要将UU快3学生 的错误都看成是有意违纪,要兼顾主、客观;不要看死后进生,允许他们有反复;不要只是简单地用纪律、制度约束UU快3学生 ,应多用说服教育的UU快3方法 。尤其是青年班主任,遇事要避免感情冲动,避免粗暴训斥、严厉批评、无情数落甚至讽刺挖苦。班主任言行举止要沉着冷静,有分寸,不急不躁,精细周密。要用一颗宽容之心去理解UU快3学生 ,给UU快3学生 留下思考的时间和改过的余地。

UU快3你 还可能感兴趣的文章:
看过本文的网友还阅读了以下文章: