班主任

力争做智慧型班主任

  力争做智慧型班主任

  UU快3我 曾看过一本书把老师分为四种类型:智慧爱心型、爱心疲劳型、疲劳良心型、良心应付型,记得一个优秀班主任在做经验报告时说:“班主任在UU快3学生 能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,UU快3学生 能做好是一个优秀的班主任。班主任在UU快3学生 仍不能做好,则是一个失败的班主任”。多年来、UU快3我 一直积极思考如何做好班主任工作,探索一条新的有效的新路——做一名智慧型的班主任,不是简单地用权力、师德去做教育,而是用智慧去做教育!UU快3我 认为,要成为智慧型班主任可从以下几点去努力。

  一、多赏识UU快3学生 ,让表扬和鼓励助UU快3学生 走向成功之路

  每个人都是希望得到别人的赞扬。UU快3学生 是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。UU快3UU快3我 们 要培养的是热爱UU快3生活,勇于实现自UU快3我 的人才。鼓励UU快3学生 的每一个优点和长处,让UU快3学生 充满自信,自UU快3我 觉醒。当然,对好的UU快3学生 给予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。UU快3UU快3我 们 应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑UU快3学生 ,尊重UU快3学生 的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,智慧的班主任在工作中应及时地发现UU快3学生 的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。

  二、善于学习和总结,在不断地学习与反思中成长

  对于同一件事,UU快3UU快3我 们 和UU快3学生 之间的认识是不同的。孔子曾经说过:“生而知之者,上也。学而知之者,次也。困而学之,又其次也。困而不学,民斯为下矣。”UU快3UU快3我 们 现在在教育路上有了很多“困惑”“困苦”了,就该“困而学之”了。要做一名智慧型的班主任,必须不断地学习,不断地总结和反思,只要UU快3UU快3我 们 有一股学习劲,那么UU快3UU快3我 们 就已经找到了教育的智慧翅膀。

  三、懂得宽容,理解UU快3学生 、尊重UU快3学生 ,要有一颗UU快3学生 心!

  作为一名智慧型的班主任,要有一颗UU快3学生 心!就是UU快3UU快3我 们 做老师的,在教育UU快3学生 过程中,要懂得换位思考,善于站在UU快3学生 的角度去思考UU快3学生 的一些问题,从UU快3学生 的角度考虑怎么解决问题;不要忘记自己曾经是UU快3学生 ,不要把自己神圣化,有了一颗UU快3学生 心,UU快3UU快3我 们 就往往能够理解UU快3学生 ,尤其当UU快3学生 犯错时。而理解UU快3学生 往往是UU快3UU快3我 们 真正教育UU快3学生 的开始。陶行知曾经说过:“UU快3UU快3我 们 必须会变成孩子,才配做孩子的先生。”仔细想想,现在UU快3学生 身上很多优点,UU快3UU快3我 们 当初做UU快3学生 时没有,但是现在UU快3学生 犯的一些小错误,UU快3UU快3我 们 做UU快3学生 时也常常有。老师有了一颗UU快3学生 心,往往容易宽容UU快3学生 。宽容UU快3学生 是教师的一种美德,宽容本身就是一种真正的教育。

  四、在班级活动中引领家长成为UU快3学校 教育的同盟军

  重视家校UU快3合作 ,定期给家长开展有关家庭教育的专题讲座,唤醒父母参与UU快3学校 教育的主体意识,UU快3帮助 父母实现角色转变,推动家校UU快3合作 ;在家校UU快3合作 的过程中要发挥其主导作用,与家长一起制定UU快3合作 计划及活动方案,充分调动班级家长委员的积极性,邀请父母参与活动,建立起友好的UU快3合作 伙伴关系,让家长会、家访、校访成为老师与家长进行交流沟通的纽带;最后还要通过各种宣传和咨询手段加强与家长的交流,深化家庭教育的重要意识。

  班主任应该用一颗真诚的心去对待UU快3学生 。没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,这样才能真正把自己放在UU快3学生 的位置上,成为他们中的一员。UU快3我 认为,老师有了一颗UU快3学生 心,就已经走进了智慧的大门。

  教师的UU快3生活,总让人感到忙碌中伴着充实,奉献中牵着良知,平凡中感受着快乐。尽管这份工作揪心而辛苦,但它带给UU快3我 的心灵慰籍和快乐,也是教师UU快3生活中最鲜活、最美丽的。做一个充满智慧的班主任吧,这会让UU快3UU快3我 们 的教育更有魅力。

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