班主任

新时代的班主任应具备的三种艺术

  新时代的班主任应具备的三种艺术

  时下,老师都在抱怨,UU快3学生 的素质是一届不如一届,老师难当,班主任更难做。确实,时代在发展,社会在进步,UU快3学生 不再是以前的UU快3学生 了,如果UU快3UU快3我 们 还是以前的老思想,旧观点来和新时代的UU快3学生 来相处,就会觉得现在的UU快3学生 的有些所作所为难以置信。但是如果UU快3UU快3我 们 老师自己能与时俱进,少一点抱怨,多一分心去了解现在的UU快3学生 的心理特点,掌握一些新时代的处理问题的艺术,做一个好班主任并不是很难。

  由于社会各个方面的原因,现在的UU快3学生 容易动感情,也很重视感情,充满热情与激情,活泼愉快,富有朝气。其热情的社会性日益增强,对未来充满美好憧憬与幻想,向往英雄事业行为,但也可能因为盲目狂热而做出蠢事,独立性增强,自UU快3我 意识增强,有很强的模仿性,有很强的自尊心,孤独感和焦虑感强。分析他们的心理特征UU快3UU快3我 们 班主任就应该知道,他们渴望独立,他们希望得到自尊,他们需要沟通,他们需要温暖。如果UU快3UU快3我 们 班主任能运用一些处理问题的艺术UU快3技巧 来满足UU快3学生 的这些需求,那么不仅能让UU快3UU快3我 们 从繁琐的事情中解脱出来,还能收到事半功倍的效果,甚至能和UU快3学生 和谐相处,建立良好的师生关系。下面就UU快3我 自己三年班主任工作经历,谈谈自己的一点感受。

  一、懂得两个交的圆的原理

  一位动物学家在澳大利亚巴利可高原研究狼群,发现每个狼都有固定的活动范围,他们的活动半径大约是15公里。当他把狼活动圈微缩在图纸上时,发现一个有趣的现象,三个圆圈是交*的,也就是说,这些狼群在划分地盘时,留有一个公共的区域。UU快3UU快3我 们 知道狼是有很大独立性的,但它们也需要在公共的区域交流和沟通。兽类如此,人也亦然,更何况老师和UU快3学生 呢?UU快3UU快3我 们 的UU快3学生 虽然需要独立但需要沟通。如果UU快3UU快3我 们 老师也营造与UU快3学生 交流沟通的公共区域,并且进行愉快地交流,诚心沟通,老师和UU快3学生 之间建立良好的关系又有什么发愁得呢?有了良好的师生关系,班上的事情就很容易处理,毕竟,UU快3UU快3我 们 的UU快3学生 也都是很重感情的。这就要求UU快3UU快3我 们 要处处留心,时时细心,用心发现UU快3学生 喜欢的事物,并和他们一起去欣赏,一起活动,一起学习,达到彼此的相互信任。UU快3我 就经常参加UU快3学生 的课外活动,参加UU快3学生 的兴趣小组,课外一起和UU快3学生 打篮球,一起和他们谈文学,谈人生,论足球等等。UU快3学生 从心底里来接纳UU快3我 这个班主任,把UU快3我 当作他们良师益友。如果UU快3UU快3我 们 还象以前一样,整天板着脸孔,一副与UU快3学生 格格不入的样子,UU快3学生 的活动不屑去参加,觉得他们说话做事都很幼稚,那么UU快3学生 也会和UU快3你 有一层隔膜,他们也会把UU快3你 当作“外人”。如果班里有什么情况,他们也会支吾其事,班主任就很难了解真相。其实,在与UU快3学生 一起活动中,不仅能促进UU快3UU快3我 们 师生的感情,还能增加彼此的信任感。因为,这时师生之间的交流才是心与心的交流,才是真诚的交流。UU快3学生 信任班主任了,他们愿意把自己在学习UU快3生活的苦与乐和班主任分享,班主任就会对班里的情况了如指掌,即使班里出现什么事情也能对症下药,所以UU快3UU快3我 们 老师多留意寻找并建立与UU快3学生 的公共区域,热情的投入到他们喜爱的活动中去,做UU快3学生 真实的聆听者,与他们一起分享UU快3生活学习中的乐趣。

  二、注意破窗理论

  犯罪学家曾注意到一个现象,在他上班的路旁,有一座非常漂亮的大楼,有一天,他注意到楼上有一扇窗的玻璃打破了,那扇破窗与整座大楼整齐美丽极不协调,显得格外刺眼,过了一段时间,他惊奇地发现,那破窗不但没有及时维修,大楼反而多了几个打烂的玻璃。如果有人打坏了玻璃,而这扇窗户不及时维修的话,别人就有可能受到某些暗示性的纵容,去打烂UU快3更多 的玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉,这就是“破窗理论”。

  UU快3学生 正处于模仿性最强的阶段,一旦有UU快3学生 做了什么出格的事情,老师如果不及时的制止的话,那么很快就会在班上蔓延,而且传的很快很广。因此UU快3UU快3我 们 老师要细心观察UU快3学生 ,一旦发现不良的行为,马上制止,使其消灭在萌芽状态之中。记得一个学期,UU快3我 因为参加UU快3培训 ,几天没有去班里观察,结果班里竟然成了牌馆。后来问那些本来还比较遵守纪律的同学为什么也跟着去打牌,他们说,看其他同学在玩,自己也很想玩,就也去买了牌来玩。从这件事UU快3我 得到启示:当班里出现“破窗”的情况时,一定要及时弄清楚真相,防止出现UU快3更多 的“破窗”。其实这就是UU快3学生 有很强的模仿性,只是他们模仿的是一些消极的东西,UU快3UU快3我 们 只要及时的指导教育,让他们趁早从迷途中返回。

  三、运用打折理论

  当UU快3UU快3我 们 在街上闲逛时,本来对那些高价的物品望而止步,因为UU快3UU快3我 们 实在没有能力去购买。但是只要店铺打出横幅:本店所有商品一律2折。即使打折商品的价格还是在UU快3UU快3我 们 承受的范围之外,UU快3UU快3我 们 还是想尽办法把它买下来。等到UU快3UU快3我 们 慢慢的喜欢这些高贵的品牌后,慢慢地也会去选择他们。这是商家为了提高销售业绩和发展潜力客户经常运用的手段,UU快3我 暂时称之为“打折理论”。

  这是人们普遍的心理,UU快3我 思索:社会上所有的人都有这种心理需求,UU快3UU快3我 们 的UU快3学生 也是一样的,尤其是在老师眼里的所谓的“差生”,他们谁不愿意做老师的得意门生,大家所羡慕的好UU快3学生 呢?他们也在不断的努力,希望去达到,但由于各种原因暂时没有达到而已。那么UU快3UU快3我 们 能不能对这部分所谓的差生的要求打折呢?他们也需要得到满足,也想有自己的自尊啊,他们也想慢慢来树立信心啊。

  UU快3UU快3我 们 班上有一个UU快3学生 几乎从不来做早操,为此,UU快3我 找他谈了好多次话,软硬兼施,但是,每次他总是一副无所谓的样子,总有理由和借口。UU快3我 真拿他没办法。有一天UU快3我 用商量的口气对他说,UU快3UU快3我 们 来一个君子秘密协议:一周有五次早操,UU快3我 给UU快3你 两次机会可以不来,而且两次时间不给UU快3你 固定,UU快3你 自己可以选择……还没等UU快3我 说完,他便十分高兴地答应了。并且信誓旦旦地说,UU快3我 每周一定按时来做三次早操,如果没来三次,就任老师处罚。在以后的日子里,UU快3我 只提醒他还来几次,他自己也经常给UU快3我 报告:“老师,这个星期UU快3我 来了两次了”。UU快3我 不时地鼓励他,好样的。慢慢地,UU快3我 又把标准提高了些。他也很愉快的接受了,自觉地在进步,后来好像有一股强大的动力在支持他,最终能与其他同学一起出早操了,而且成绩也提高。每当UU快3我 看到UU快3UU快3我 们 班上整齐的队伍时,脸上露出会心的微笑。从这件事中,UU快3我 深深地体会到天生其人必有用,天生其才必有用,老师的水平就应该体现在给UU快3学生 一点松动,多点尊重,恨铁不成钢的做法与UU快3学生 的心理需要是相悖的。

  新时代的班主任,如果UU快3UU快3我 们 在处理班务的时,把班里的每一件事情都当做艺术来处理,多长一个心眼,多换一个角度,多一分耐心,多一分真诚,UU快3你 一定会成为UU快3学生 可爱可敬的班主任。

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