班主任

如何成为一名成功的班主任

  如何成为一名成功的班主任

  班主任作为一个班级的主要领导者、UU快3组织 者和管理者,是UU快3学校 教育任务得以顺利完成的关键力量,因此班主任在UU快3学校 工作中起着至关重要的地位和作用。班主任的工作影响着每一个UU快3学生 的成长,影响着他们的人生方向。《学记》中说道“亲其师而信其道,尊其师而奉其教,敬其师而效其行”。只有德才兼备的班主任才能赢得UU快3学生 的敬重和信任,才能在UU快3学生 中享有威信,UU快3学生 才乐意接受他的教育,可见,班主任的知识素养、能力素养、心理素质和身体素质是UU快3学生 接受教育的基础。UU快3我 认为在素质教育的今天,要当好班主任,必须做好以下六方面的工作。

  一、为人师表,率先垂范

  作为班主任教师要时时处处以身作则,用自己崇高的思想与高尚的行为对UU快3学生 产生潜移默化的影响。因此,要提高UU快3学生 的素质,首先要提高自身的素质。想规范UU快3学生 的行为,首先要规范自己的行为。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。在工作实践中,要求UU快3学生 做到的,教师首先带头做到。如:要求UU快3学生 书写工整,教师在书写板书时就要做到书写规范;要求UU快3学生 讲文明礼貌,教师首先要做到尊重每一位UU快3学生 人格,不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动时,教师可以每天早上和UU快3学生 一块打扫教室清洁卫生。教师是UU快3学生 心目中的榜样,教师应使自己的一言一行成为一种无声的教育。在全社会推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质、树立职业道德,当好UU快3学生 健康的指导者和引路人。

  二、UU快3学生 的主体作用与班主任的主导作用相结合

  1、处理好UU快3学生 主体地位与班主任主导作用的关系。

  UU快3UU快3我 们 知道,教学工作要以教师为主导,UU快3学生 为主体。班主任与UU快3学生 关系由“警察”型、“保姆”型向“朋友”型转变,班主任老师把UU快3学生 当作班级主人,大事与UU快3学生 商量做,小事放手让UU快3学生 做,让每个UU快3学生 都有事做,让班级每件事都有人做。班主任要当好班级的参谋、导演,对班级中的每个UU快3学生 的成长起主导作用。同时必须充分发挥UU快3学生 的主体作用,做好“主体”与“主导”的有机结合。

  2、以UU快3学生 为主体,让UU快3学生 成为班级的主人。

  班主任要着力培养UU快3学生 的自UU快3我 管理能力。同时班主任可以把各种活动做为载体,为UU快3学生 打造一个个展示才华、展示自UU快3我 的平台。如:周一国旗下讲话的主持,让UU快3学生 担任;大型活动都由UU快3学生 UU快3组织 ;校报、黑板报都由UU快3学生 设计。这些做法都充分体现了班级活动中UU快3学生 的主体地位,为UU快3学生 将来的发展提供了更广阔的空间,发挥了UU快3学生 的能动性、积极性和创造性。

  四、要尊重、理解和了解UU快3学生

  首先,班主任要尊重、理解UU快3学生 的人格和了解UU快3学生 的个性,做到文明教学。过去当UU快3学生 不听话时,老师总喜欢以体罚的方式以示惩戒。但事实证明,这种所谓惩戒,只能让UU快3学生 做到表面服从,内心还是不服气。所以只有当老师充分尊重UU快3学生 的人格和个性时才能赢得UU快3学生 的认同和敬爱,教师的尊严丰碑才能在UU快3学生 的心中树立起来。

  其次,班主任要学会倾听UU快3学生 的心声,做到用“心”教学。UU快3学生 是一个正在成长的群体,在学习UU快3生活中不可避免会出现各种问题,如人际关系不好,学习落后等情况。面对这些教师不能以粗暴的态度去指责,而是应该善于做个倾听者、疏导者,和UU快3学生 探讨解决问题,更好地使UU快3学生 快速的成长起来,真正的成为“灵魂的工程师”。

  第三,班主任要努力创造公平、开放的教学环境,做到平等教学。教师可以从UU快3学生 感兴趣的问题入手,吸引UU快3学生 积极参与到教学互动中来,成为教学的主体之一,提高学习效率,培养独立意识,让每个UU快3学生 享受到均等的机会,让每名UU快3学生 都有不同层次的提高,努力做到齐头并进。

  五、最大限度的做好后进生的转化工作

  作为一名班主任要最大限度的做好后进生的转化工作,要善于发现他们的“闪光点”,要用真诚的爱心,叩响他们心灵之门。做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,UU快3方法 上不简单。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,为他们创设一个健康良好的环境。

  1、寻找后进生的闪光点。

  对待后进生要用慈母一般的心体贴他们,善于发现他们身上的闪光点,对他们的微小进步,要倍加珍惜,使那些微弱的火花点燃起来,增强他们学习的信心,使他们带着希望去学习。

  2、信任后进生少批评、多鼓励。

  信任后进生,就是相信他们一定能进步,一定能克服身上的缺点或错误。这种信任,会使他们得到认可的喜悦,消除对老师的猜疑和敌对,促成他们心理上的接受,进而以积极的态度去接受精神雨露的浇灌,使他们更好参与到学习中来。

  六、批评UU快3学生 注重艺术性

  面对不同的UU快3学生 ,班主任一定要讲究批评UU快3学生 的艺术。对于无意识过失或初次犯错误的UU快3学生 ,教师应采取“容忍式”低调处理;对于性格内向,自尊心强的UU快3学生 ,教师应采取“温和式”批评;对于屡教不改的UU快3学生 ,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对UU快3学生 失去信心;对于脾气不好,自UU快3我 意识强的UU快3学生 ,教师应采取“商讨式”批评。所以,即使UU快3学生 犯了再大的错误,他的自尊心也应受到保护。同时当UU快3UU快3我 们 想到他们正处在犯错误的年龄时,UU快3UU快3我 们 的内心也会变的“平和”与“释然”了。

  班主任工作在UU快3学校 教育工作中起到的是举足轻重的作用。它不但对教育教学能否真正实施起着至关重要的作用,而且关系到UU快3学校 各项工作正常有序的开展。在当前的社会形势下,班主任工作又面临更严俊的考验,班级的UU快3学生 千差万别,管理班级的UU快3方法 层出不穷,形势和任务也在千变万化,这就要求UU快3UU快3我 们 班主任要多想UU快3方法 ,工作上要更加的耐心和细致,对于班主任的工作研究及班级管理的研究要进行到底,并在实践中不断的去探索、去总结行之有效的UU快3方法 和经验,使班主任工作的水平不断跃上新台阶。

UU快3你 还可能感兴趣的文章:
看过本文的网友还阅读了以下文章: