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培养后进生学习数学的兴趣和习惯的策略

发布:班主任 | 分类:后进生转化

  培养后进生学习数学的兴趣和习惯的策略

  文/孟丽丽

  数学在许多人心目中,往往是一个枯燥乏味,充满着各种怪异符号的学科,加之数学学科抽象性高,连贯性强,使得许多UU快3学生 学而生畏,畏而生厌,从而导致后进生对数学缺乏兴趣。失去了学习数学的动力,造成后进生学习数学成绩更差。因此可以说:后进生对数学学科兴趣的强弱决定了后进生数学成绩提升的快慢。兴趣对传授数学知识,提高数学能力,增效减负,学习质量具有十分重要的意义。所以要想达到有效教学,激发后进生的学习兴趣非常重要。因此,在参与教育局提出的小课题研究时,UU快3我 提出了《提高后进生的计算能力的研究》,结合本班UU快3学生 实际,根据多年的教学经验,UU快3我 首先针对后进生进行了培养学习数学的兴趣和习惯策略着手,做了以下几点尝试:

  一、培养后进生学习数学的兴趣

  俗话说:“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使UU快3学生 的大脑处于最积极、最活跃的状态,能增加UU快3学生 的注意力,记忆力和思维力。兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂,如果UU快3学生 对学习有兴趣,他们的思维将会更积极,更有效。抓住了这一点,对转化后进生将是一个良好的开端。

  后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差,因此教师在教法上要不拘一格,灵活多变,注意由浅入深、由易到难,尽可能降低学习坡度、分散难点。如:可通过填空、改错、判断等变式练习的UU快3方法 ,使后进生得以接受;讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段,加强直观教学;培养UU快3学生 动手、动脑的习惯,对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时,态度要诚恳、亲切,让他们感到教师是在诚心诚意UU快3帮助 他们,教会他们学习的UU快3方法 。

  特别要注意发现后进生的进步点和闪光点,及时给予表扬和鼓励,增强他们的自信心,让他们感到成功的喜悦。点燃后进生心灵奋发学习的火花。

  二、培养UU快3学生 良好的计算习惯

  做题计算中出现的错误,大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此,良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时,要求后进生一定做到一看、二想、三算、四查。

  1、看:就是认真对数。题目都抄错了,结果又怎么能正确呢?所以,要求后进生在抄题和每步计算时,都应当及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错数或运算符号。要做到三点:①抄好题后与原题核对;②竖式上数字与横式上的数字核对;③横式上的得数与竖式上的得数核对。

  2、想:就是认真审题。引导后进生在做计算题时,不应拿起笔来就下手算,必须先审题,弄清这道题应该先算什么,后算什么,有没有简便的计算UU快3方法 ,然后才能动笔算。另外,计算必须先求准,再求快。

  3、算:就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整,不能潦草,格式一定要规范,对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范,数字间有适当的间隔,草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚,计算时精力集中,不急不抢。

  4、查:就是认真演算。计算完,首先要检查计算UU快3方法 是不是合理;其次,检查数字、符号会不会抄错,小数点会不会错写或漏写;再次,对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算。因此,培养良好的学习习惯是防止计算错误,提高计算能力的重要途径。

  总之,数学后进生的计算能力的提高,是一项长期而艰巨的工作,需要有足够的爱心、耐心和灵活多变的教法。同时,还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结经验,及时改变教法,长期坚持,才能收到良好的效果。

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