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发布:班主任 | 分类:后进生转化

  班主任UU快3论坛 UU快3关于 后进生的教育

  文/孟晓明

  后进生的教育转化工作是班主任的一项重要内容,一个班几十名UU快3学生 每个人都有自己的优点缺点,班主任应在开展集体教育活动的同时,做好个别教育工作,特别是后进生的教育转化工作。UU快3我 本着学习探究的目的,拟对这一问题做些概略分析。

  一、原因及影响后进生之所以原因是复杂多样的,从后进生的思想、品德、心理素质上看,大致有以下几种:

  1、散。有的UU快3学生 养成了自由散漫的坏习惯,不愿受UU快3学校 纪律、规章的约束,不服从班主任和科任教师的管理。上课爱作小动作,严重者无故旷课不到校。2、懒。家庭条件好的UU快3学生 和独生子女最易犯这种毛病。学习怕苦、作业不能及时完成、干活时躲着不去找理由。3、骄。这种UU快3学生 不能正确认识和对待自己、精力不用在学习上、别人学习成绩好他看不起、自己学习又不努力;如果自己做了一件事,到处吹嘘;别人受了表扬、奖励,他不服气。4、僻。性格内向、孤僻。他们有言不愿吐,信奉万事不求人的信条,喜欢“独来独往”、批评受不住、常常自个生闷气。5、忧。因家庭不幸或父母离异失去关爱,造成这种UU快3学生 的脾气、性格、兴趣爱好、理想追求发生变化,心思沉重、表现忧郁、学习成绩下降。6、弃。有的UU快3学生 学习基础差、对学习散失信心、不求上进、放松对自己的要求;有的还经常找岔子、出难题,影响班级学习秩序。

  二、契机及把握

  转化契机特指后进生转化的外因与内因的统一。也可以这样说:社会、家庭和UU快3学校 为后进生创造的外因,影响于内因,作用于内因、促其转化。转化契机因人而异。每个后进生转化的契机并不是单一的、割裂的,而是相互依存、互相渗透的。实际工作中应当“对症下药”和“多管齐下”。转化后进生有哪些契机及如何把握呢?

  1、是理解。理解也就是俗话说的“善解人意”。它是思想共鸣的感情纽带,能对后进生的转化产生巨大的作用,收到惊人的效果。许多后进生的转化是在和同学对他充分理解感召下奋起的。因此,班主任要认识他们的优点、理解他们的苦衷、明了他们的喜好、沟通他们的思想感情。这样他们有话爱跟UU快3你 说,有苦爱找UU快3你 诉,有事爱找UU快3你 商量,学习上困难爱找UU快3你 请教。有了这样共鸣点,UU快3你 讲的道理他才乐于接受。

  2、是信任。人需要信任如同需要空气和水,后进生更是如此。一个后进生的转化过程就是一部信任史。经验已经证明了这一点。由于种种原因,后进生大多有程度不同的自卑心理,班主任和同学的信任能够唤起他们醒悟和奋起,逐步向好的方面转化。要为他们创造一个信任的环境,周围的同学要多些热情、少些冷落;多些鼓励、少些讽刺,防止有“失落感”。要UU快3帮助 他们扬起自信之舟,使他们明白自信是成功的第一秘诀,从而信任自己,使他们树立信心。

  3、是尊重。尊重就像一把钥匙,能够打开后进生心灵的“锈锁”,尊重他们的人格。一个矮子的人与高大的人无异,一个后进生与先进生无别。后进生放了错误,班主任和其他同学不要冷眼相视、恶语相伤,尊重他们的个性。后进生同其他UU快3学生 一样,有着自己的个性和爱好,只要不是不良行为,不是违反UU快3学校 制度规定的事。班主任就不要以命令的方式横加干涉,而要尊重、支持和引导。尊重他们在班级里民主权利。任何UU快3学生 在民主权利上都是平等的。对后进生决不能歧视,尤其是他们对于班级建设提出的有益建议,应当充分肯定和积极采纳。

  4、是友爱。爱是后进生转化的启动机。如果爱的闪电能够穿透后进生的心扉,他的心灵中就会震响自爱的春雷。当后进生生病时,UU快3你 若去探望、安慰;当后进生学习遇到挫折时,UU快3你 真诚地予以启发、指导……就能拨动他不断进步的心弦。这就要求班主任要以朋友之谊、父母之爱,给予后进生无微不至的关怀、爱护、UU快3帮助 。

  5、是灌输。转化后进生,理解、信任、尊重、友爱固然重要,但更为关键的是灌输。通过集体的、个别的、社会的、家庭的等多种途径,采取授课、谈心、参观、讨论等多种UU快3方法 ,有效地进行德育灌输,UU快3帮助 他们树立正确人生观、价值观,培养高尚的品德。正确认识和对待美丑、善恶、是非等问题。

  6、是疏导。疏导是灌输的补充和渗透,对后进生疏导的内容和形式是丰富多样的,所产生的效应也是相当强烈的。其一、思想诱导。UU快3帮助 他们树立自重、自尊、自爱、自信之心,增强他们自UU快3我 调节、自UU快3我 控制、自UU快3我 完善能力。其二、行为指导。告诫、提醒他们应当怎样做、不应当怎样做,为什么应当这样做而不能那样做。晓之以理,指明克服缺点和毛病的努力方向。

  7、是激励。激励的主要特点是能够增强后进生的荣誉和进取心。后进生身上总会有“闪光点”,要勉励他们不断放大自己的“闪光点”发出更大的“热能”。如果后进生有了某些进步,要及时肯定、表扬、鼓励。当后进生现实表现和学习进步明显时,不要因为还有某些缺点而影响其应得到的表扬或激励,鞭策和鼓舞他再接再厉。

  8、是批评。批评像“催化剂”能够促成后进生认识缺点、改正缺点。后进生周围的人,特别是班主任,不要害怕伤了他们的自尊心而一味地迎合、迁就、放任。一般来说,后进生的自UU快3我 控制能力较弱,错了不予以批评纠正。当然批评要注意方式、UU快3方法 、场合、时机的选择、语言的运用等都必须讲究,以求最佳批评效果。9是感染。这里主要指为后进生的转化创造良好的环境,通过周围的人言行来感染他。环境感染对后进生的转化有不可低估的作用。因此,在可能的情况下,针对不同后进生的情况,适当调节一下座位。与后进生品学兼优UU快3学生 想搭配,采取结对子形式互帮互学。以品学兼优UU快3学生 的好形象潜移默化感染后进生。

  三、要注意的问题

  1、忌偏。如果带着“有色眼镜”看待后进生,就会以偏概全,把他们“看扁了”、“看死了”。只有辨证地看清他们的长短、看清他们的过去、现在和将来,才能把转化工作做好。

  2、忌急。后进生转化工作是一个复杂的过程,中间可能有反复、甚至有多次反复,如果指望一朝一夕就能成功,是违背辨证法的。有的班主任做了几次工作,见收效不大或有了几次反复,就没有信心,说“没治了”、“定型了”,这是不可取的。

  3、忌虚。这里有两层意思。一层是关心、爱护、UU快3帮助 等不能虚情假意,必须真诚实在。另一层是工作不能粗浮、UU快3方法 不能简单化。

  4、忌软。转化工作必须讲原则。对与错、好与坏要经渭分明。后进生身上错误的东西、坏的习气要严肃批评纠正,不能哄着、宠着。这种“低格调”的转化工作得到的是负效应。

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