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后进生的转化工作点滴体会

发布:班主任 | 分类:后进生转化

  后进生的转化工作点滴体会

  教师的工作是平凡的,但责任是重大的。教师既要传授科学知识,又要加强基础道德教育;既担负着培养优秀生的工作,又要做好后进生的转化工作;既要面向全体UU快3学生 ,又要促使UU快3学生 全面发展;既要提高UU快3学生 的身体素质,又要提高UU快3学生 的心理素质。教育工作的实践使UU快3我 体会到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面。

  特别班主任的工作对象是活生生的可谓“各具形态”的UU快3学生 。俗话说:“十个手指有长短。”UU快3学生 由于遗传素质、所处的家庭环境、社会环境等的不同,UU快3学生 在学习过程中仍存在着差异,站在教师面前的既有品学兼优的高材生,同时又会有“问题UU快3学生 ”。所谓问题UU快3学生 ,就是UU快3UU快3我 们 习惯上说的后进生,是指在思想品德和学习方面都比一般UU快3学生 差的UU快3学生 。这些UU快3学生 思想落后,集体荣誉感差,不求上进、厌学,他们往往扰乱课堂秩序。每个班级都或多或少有几个问题生,虽然问题生一般在班上为数不多,但他们能量不小,破坏性很强,成为班上的消极因素。因此问题生转化工作是班主任工作的一项重要内容,也是班主任工作中的一个重点,也是一个难点。因此UU快3UU快3我 们 平时教学中要做到面向全体UU快3学生 ,做好后进生的转化工作,如何转化后进生是UU快3UU快3我 们 应该探索的重要课题。以下结合自己班主任工作谈谈点滴体会。

  一、培养兴趣寻找亮点

  苏霍姆林斯基说:“如果教师不想方设法使UU快3学生 产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷模的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为UU快3学生 沉重的负担。”特别是学困生,对学习缺少兴趣,这种心态阻碍了UU快3学生 学习的进步。“兴趣是最好的老师”,有兴趣的学习事半功倍。因此要想转化学困生,首先要培养其学习兴趣。针对学科教学的趣味性。UU快3UU快3我 们 要深钻教材,活用教材,课堂教学中要多设计一些趣味性强的活动,尽量让UU快3UU快3我 们 的课堂教学内容生动活泼,从而提高UU快3学生 学习的兴趣,增强学困生学习的自觉性和积极性,变“要UU快3我 学”为“UU快3我 要学”。其次,学习成功带来的愉悦感,也可以增强UU快3学生 的信心,使他们产生新的需要和更浓厚的学习兴趣。UU快3UU快3我 们 班的王欣宇和唐正航是学习上的老大难,UU快3我 就利用课余时间给他们补课,吃小灶。他们识字不好,UU快3我 就用电脑打出生字卡片,让他们回家练习。在UU快3学校 UU快3我 又采取同学互帮,教师示范等方式促使他们加强练习。经过一段时间的补习,他们的识字水平有了明显的进步。于是UU快3我 便及时表扬鼓励。课堂上简单的问题就叫他们回答,让他们也能体会到成功的欢乐,从而更好地培养他们的学习兴趣,激励其更加努力地学习。

  二、换个角度,诱发进取。

  在强调人性实现个性的今天,教育必须营造一个有利于UU快3学生 健康成长,有利于创新思维发展﹑有利于创造和展示个性的氛围。对待后进生,教师更应该做到关心﹑尊重﹑理解﹑激励他们,在他们心中树立起可亲的形象。与他们交往时,应表里如一﹑言行一致,情感上﹑行动上对他们与对其他UU快3学生 应一视同仁。

  如UU快3我 班王灏同学,是个极其聪明又好动的孩子。她的好动就连家长都束手无策,无论家长怎么说,可还是不管用。面对这样一个教育对象,自认为不能拿UU快3我 班的品学兼优、文文静静,人见人爱的徐慧娴作为标准,但可以尝试着因势利导。先借用她的好动,把她和UU快3我 班做题最慢的张宝杰结了“对子”,每次课堂上张宝杰完成作业,就由她负责监督、辅导张宝杰学习,这样一来她没有时间玩了,而且能UU快3帮助 别人她也非常自信;课间,也给她安排了很多工作:检查地纸屑、摆桌椅,没有时间淘气了。课堂上,经常提问她,让她看到自己的聪明,孩子更自信了。现在的她仍然不会象徐慧娴那样上课时坐得规规矩矩,但她有自己的特色——聪明、活泼、上进。

  三、奉献爱心,反复教育。

  教育转化后进生的过程是一个充满爱而漫长的过程。低年级小UU快3学生 懂得的道理不多,再加上后进生大多数性格较强硬,如果单纯用严格的纪律去约束他们,以冷峻的态度去教育他们,他们往往会产生抵抗、对立的情绪,效果不佳。为此在教育差生的过程中,UU快3我 多施以爱心、注重方式UU快3方法 ,以温暖之心处理事情,熏陶他们,不断用爱心化解他们的戾气,帮他们找回学习的兴致和自信心,发掘他们的闪光点,让他们找回积极上进的心。

  宋杰是个淘气的孩子,在班级经常起消极作用。有一次他在打闹时,不慎受伤。UU快3我 灵机一动,以此为转化的纽带,UU快3我 不但没有批评他,还给他擦洗伤口,给他以安慰。老师这小小的举动感动了他。他立刻就有了表现,上课注意听讲了,认真完成作业了,并发挥他的优势,带动、影响着其他同学。虽然也有反复,但老师的批评他都能接受,而且能用行动来改正。UU快3我 想,这就是爱心的力量吧。

  四、多加激励,促其转化

  对于许多UU快3学生 ,特别是“学困生”,批评漫骂是无效的锤打,和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中,更能体现这个原则。及时发现他们的优点,并对他们的特长及时给予肯定、奖励,以激励他们的自尊心和自信心,同时向他们提出希望。他们逐渐会在学习上也能像发挥特长一样,要求上进,坚定地迈出前进的步伐。

  总之,在后进生转化过程中,UU快3UU快3我 们 要尊重每一个UU快3学生 ,以创新的理念解决后进生问题,即要看到他们的优点,促进他们自UU快3我 转化的内因形成,还要认识到后进生转化是非一日功,是长期性的。当前,开展未成年人“洒扫应对”教育,更好地给后进生搭建了活动了舞台,展示他们的亮丽点,提升后进生的思想素质。

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