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班主任对优、中、后进三类UU快3学生 的扶、拉、托

发布:班主任 | 分类:后进生转化

  班主任对优、中、后进三类UU快3学生 的扶、拉、托

  素质教育不仅强调面向全体UU快3学生 ,使受教育者大面积地、全面地提高素质,而且要求因人而异、因势利导和因才施教。作为班主任应该如何做好这方面的工作呢?UU快3学生 中先进生、中等生和后进生是客观存在的。

  不断提高全体UU快3学生 思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,使其德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,是班主任工作的重点,也是难点。“以点带面”、“抓两头带中间”这些做法在班级工作中能起到一定的作用,但这些不免有失偏颇。

  对不同层次的UU快3学生 做好工作岂一个“带”字了得,班主任应该根据不同的对象,不同的层次采取不同的UU快3方法 ,优等生要“扶”,中等生要“拉”,后进生要“托”。

  一、优等生也要“扶”

  优等生无疑是素质较好的UU快3学生 ,他们的智力较好,学习成绩较好,但他们同时也存在着一些不容忽视的问题,诸如有些同学不能正确对待自己,关心集体不够,不愿UU快3帮助 人;有些同学依仗智力好,忽略了勤奋;还有些同学一旦遇到困难和挫折,往往怨天尤人,意志消沉,甚至从此一蹶不振,这时UU快3UU快3我 们 扶他们一把,他们就能健康地成长。如何使优等生更上一层楼?

  首先要培养他们有崇高的理想,有正确的价值观和世界观,要让他们从“自UU快3我 ”的小圈子里跳出来,看到目前社会需要跨世纪的人才,可指导他们到人才交流市场去作调查,找准自己将来体现自UU快3我 价值的感觉,确立不断追求的目标。

  第二、培养他们有坚定的信念,顽强的毅力。用报纸、杂志上,广播、电视中的UU快3关于 成才的典型事例,教育他们树立刻苦勤奋的精神。

  第三、培养他们健康的心理。有些好UU快3学生 ,平时学习不错,但一到关键时候心理就紧张、失常,所以,对好的UU快3学生 也要经常做思想工作,要让他们有自信自强,敢于迎接挑战的竞争心理。

  二、中等生必须“拉”

  一个班级的UU快3学生 ,老师往往最早认识的是好UU快3学生 和差UU快3学生 ,中等UU快3学生 是最迟认识的。老师们常常把工作的重点放在优等生和后进生上,即所谓“抓两头带中间”。实际上这样做是带而不问、带而不管。这部分同学因常年处于中游,久而久之也失去了进取心,他们比上不足,比下有余,甘于居中游,他们往往成为被“遗忘”的一部分UU快3学生 。

  事实上,中等生是大多数,做好这部分人的工作,对大面积地、全面地提高教育质量,起到举足轻重的作用。这部分同学的潜力很大,可塑性强,拉一拉就上来了。如何做好“拉”中等生的工作呢?

  首先是关心他们,让他们真正感到自己是集体中的一分子,而不是被遗忘的或局外的人。其次是UU快3帮助 他们认识到甘居中游的思想就是甘居落后的思想,安于现状就是倒退。使他们增强危机感,紧迫感。再则是帮他们制订赶超好UU快3学生 的计划,要使他们看到自己的潜力,树立信心和勇气。

  班主任在UU快3组织 各项活动时要确保所有同学的参与,不能只顾了两头,而忽略了中间,使这部分同学从被遗忘的角落里走出来,充满信心,真正成为学习的主人。

  三、后进生要尽力“托”

  要做好后进生的工作,首先是教师要和他们交朋友,了解他们在想什么,有什么实际困难,思想和学习的差距在什么地方,做到心中有数。坚信,只要UU快3UU快3我 们 是诚心诚意的,并有针对性地开展工作,一定会有收获的。

  后进生特别需要尊重,UU快3UU快3我 们 对他们要平等相待,教育他们,一个人不仅仅需要自尊,还需要自爱、自律、自强,UU快3UU快3我 们 要发现他们的闪光点,根据他们可能是集体活动中的骨干,体育运动中的积极分子,能真诚待人,助人为乐等长处,因势利导,让他们逐步成为遵守纪律的模范,学习的主人,对他们要鼓励和严格要求相结合,允许他们有反复,有反复就有了认识的过程,反复后的进步是扎实的。

  对因父母离异等特殊原因而变成的后进生,班主任不仅自己从UU快3生活上学习上关心他们,还要教育全班同学伸出友谊之手,让他们体会到集体的温暖,打消他们矮人一截的自卑心理,振作起来,走好自己的UU快3生活之路。

  有些UU快3学生 没有良好的学习习惯,学习UU快3方法 也有问题,预习、上课、作业、复习几个环节抓不住,教师应以鼓励为主,UU快3帮助 他们寻找失败的原因,可通过“介绍好的学习UU快3方法 ”的主题班会,使这些UU快3学生 懂得学习中的几个环节缺一不可,必须持之以恒,才能逐步提高学习成绩。

  后进生不是天生就是差的。他们在很大程度上是因为在成长的过程中某个阶段、某个环节没能把握好,思想认识跟不上,学习成绩一度落后,受到别人包括一些同学甚至一些老师冷眼,于是他们消沉了,退步了,UU快3UU快3我 们 不能再在他们疼痛的伤口撒把盐。差是相对的,教师不能老是看到他们的短处,而要创造条件让他们尝到胜利的欢乐,树立成功的信心,教师要有甘做人梯的精神,托他们一把,他们是会赶上去的。

  评估三种UU快3学生 的标准是素质教育,要多方位地对教育对象作出评价。“好”、“中”、“差”也不是一成不变的,是有阶段性的、相对的,UU快3UU快3我 们 要用动态的、立体的眼光看问题。既要看到优等生具有的脆弱性,中等生的不稳定性,后进生的反复性,更要看到他们都想进步的欲望。

  UU快3学生 总是有很强的可塑性,只要UU快3UU快3我 们 班主任因人而异、因势利导和因才施教,对三个不同层次的UU快3学生 进行扶、拉、托,一定能够把UU快3学生 培养成具有广博的知识、健全的心理、高尚的品格、吃苦耐劳的精神和自信自强,敢于面对现实,迎接挑战的一代新人。

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