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UU快3大班教案《4的分解和组成》含反思

时间:2019-07-01字体大小:A-A+

大班教案《4的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿初步学习有顺序的分合一个数,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系,在实物操作的基础上,了解4的分解组合,培养幼儿良好的操作记录的习惯,并发展幼儿表达能力,快来看看UU快3大班《4的分解和组成》含反思教案吧。

UU快3大班教案《4的分解和组成》含反思

  活动目标
  1.在实物操作的基础上,了解4的分解组合。
  2.初步学习有顺序的分合一个数,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
  3.培养幼儿良好的操作记录的习惯,并发展幼儿表达能力。
  4.发展幼儿逻辑思维能力。
  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  重点难点
  活动重点:让幼儿学习4的分解和组成。活动难点:引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

  活动准备
  每个幼儿4条小鱼,两个鱼缸,1、2、3数字卡片每人一份,数学练习册,画有分合号的纸条每人一张。

  活动过程
  一、开始部分:“复习3的分解和组成”
  教师:“上次UU快3UU快3我 们 学习了3的组成和分解,一起来复习一下吧。”
  导入,“UU快3UU快3我 们 来看这是数字几呢?”(3) UU快3UU快3我 们 将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是:(1和2、2和1)。小朋友真聪明,下面UU快3UU快3我 们 可以用3的分解来玩一个UU快3游戏 ,UU快3我 说一个数字、请UU快3你 也说一个数字,UU快3我 和UU快3你 们的数字合起来是“3”。如:“UU快3我 说1”、幼儿答出“UU快3我 说2”。

  二、讲述问题情境,引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
  小兔家里有两个鱼缸,小兔子买回来四条金鱼,要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了,想请小朋友们帮忙分一分。UU快3你 们愿意吗?有几种分法?

  三、解决问题,了解4的分解组合。
  1、教师:“小兔有四条金鱼,想请小朋友把它们分到两个鱼缸里,可以怎么分呢?谁想来试一试?”“UU快3我 要把它们记下来,不然过会儿UU快3我 就忘了。”
  2、教师:“教师给每个小朋友都准备了一份,请小朋友们都来分一分,分完以后做记录。”教师出示操作材料,引导幼儿操作并记录。
  3、幼儿操作完后,请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的,有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上,教师有意识的选取两种分法,即按顺序分和无序分。

  四、发现问题,学习有顺序的分合一个数。
  1、引导幼儿观察讨论:哪种分法好,容易看得清楚,记着方便,不容易漏掉,为什么?
  2、教师小结:按顺序分,一边的数越来越大每次多一个,另一边的数越来越小,每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变,都是4。
  3、幼儿操作练习:按顺序分合一个数,然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。
  教师进行小结,用分合式表示,和幼儿一起读出分合式并讲解分合号,总数与部分数。

  五、UU快3游戏 “UU快3我 的伙伴在哪里”听音乐做UU快3游戏 。
  请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行UU快3游戏 。

  教学反思
  这样的设计是遵循“UU快3游戏 是幼儿的主要活动”的原则,重在激发幼儿参与活动的兴趣。
  1、学习4的分解。
  通过抛出问题,UU快3帮助 小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节,使数学贴近于UU快3生活,激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出:“让幼儿学习用简单的数学UU快3方法 解决UU快3生活和UU快3游戏 中某些简单的问题。”
  大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自UU快3我 控制能力和特点,UU快3我 安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动,让幼儿在操作中自主探索4的3种分法,启迪幼儿的智慧。
  由于大班幼儿已有一定的自UU快3我 约束能力、规则意识、坚持性的增强,所以UU快3我 提出操作活动要求时,让幼儿服从一定的纪律,培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
  2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
  大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度,要有一定的挑战性,UU快3我 设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节,目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

小百科:分解,数学名词,即和差化积,其最后结果要分解到不能再分为止。