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UU快3小班教案《化蝶》含反思

时间:2019-08-05字体大小:A-A+

小班教案《化蝶》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束,欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律,能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往,快来看看UU快3小班《化蝶》含反思教案吧。

UU快3小班教案《化蝶》含反思

  活动目标
  1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
  2、学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
  3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
  3、随歌曲旋律唱出来。
  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备
  1、知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;UU快3组织 郊游,丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
  2、物质材料准备:乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
  3、环境准备:设置成花园场景。

  活动过程
  1、情境引导,激发兴趣。
  教师:UU快3你 们去过花园吗,花园里有什么?今天,UU快3UU快3我 们 一起去逛花园吧!UU快3UU快3我 们 的花园漂亮吗,看见什么了?
  2、完整欣赏,充分感受。
  ①请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?
   ②再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐UU快3你 想做什么?可随音乐自由表现。
  3、听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。
  ①教师讲述故事《两只蝴蝶》,感受乐曲的情绪。
  ②看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
  ③徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。
  4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
   ①教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
   ②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己身上或别人身上。
   ③小朋友做花,老师做蝴蝶表演。
   ④小朋友做蝴蝶,乐句结束时两个小朋友拥抱。
  5、介绍曲名。

  活动延伸
  在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰、道具等,给幼儿UU快3更多 的时间去充分理解和表现音乐。

  活动反思
  乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段,教师节选的主要旋律舒缓、优美,同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐完美结合,有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔,如,听第二遍音乐时,采用了整体教授的UU快3方法 ,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每一个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓、优美的风格,又能形象地UU快3帮助 幼儿感知音乐的乐句的变化,还给孩子一个想像的空间。
  倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”UU快3帮助 幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而UU快3帮助 他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
  难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点,先是在欣赏时用语言提示:“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中,采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作,用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式,使幼儿在一次次的UU快3游戏 中表现自己对乐句的理解。同时,教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿,从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。