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小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思

时间:2020-07-28字体大小:A-A+

小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过本节活动增强幼儿的独立性,通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝,通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情,快来看看UU快3小班上学期语言《小袋鼠》含反思教案吧。

小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思

活动背景:
刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,UU快3生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何UU快3帮助 孩子尽快的熟悉UU快3的UU快3生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?UU快3我 想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,为此,特意设计了本次UU快3小班语言教案。

活动目的:
1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:
字卡三张,小袋鼠挂图一幅。

活动过程:
一、导入活动:
1、教师:“小朋友,UU快3你 们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了UU快3我 的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)
2、教师“UU快3你 们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)

二、新授生字儿歌:
1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)
2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
3、教师“UU快3你 们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,UU快3你 们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说:“是盛好吃的。”WW说:“是让小袋鼠坐在里面的”
4、教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。
5、教师“UU快3UU快3我 们 班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“UU快3你 们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)
6、教师出示“好宝宝“字卡“UU快3UU快3我 们 不要妈妈抱,都是好宝宝,让UU快3UU快3我 们 对自己说UU快3UU快3我 们 都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“UU快3我 是好宝宝”)教师念儿歌下半段。

三、UU快3游戏 《捉迷藏》:
1、教师举着生字卡“今天UU快3UU快3我 们 认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天UU快3UU快3我 们 学的这些字宝宝他们全都藏在里面,UU快3UU快3我 们 小朋友把它们找出来,UU快3你 们可要听仔细了?”
2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐UU快3游戏 《袋鼠妈妈》
教师“小朋友UU快3你 们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在UU快3UU快3我 们 一起玩个UU快3游戏 袋鼠妈妈的UU快3游戏 ”。

教学反思:
所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,UU快3我 应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步,都需要教师的理解、宽容贯穿在现实UU快3生活中,不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通,用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习,不断进步。

小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中UU快3生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。