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UU快3小班数学优秀教案《认识图形宝宝》含反思

时间:2020-07-28字体大小:A-A+

小班数学优秀教案《认识图形宝宝》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类,巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征,在认识图形的基础上,体验UU快3游戏 的乐趣,快来看看UU快3小班数学优秀《认识图形宝宝》含反思教案吧。

UU快3小班数学优秀教案《认识图形宝宝》含反思

活动设计背景
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合UU快3生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在UU快3生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在UU快3我 班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从UU快3生活和UU快3游戏 UU快3中学 习物品的形状,因此,UU快3我 根据UU快3我 班孩子的年龄特点,以UU快3游戏 化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以UU快3游戏 的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程UU快3中学 习了解图形。并通过UU快3游戏 "找朋友""帮图形宝宝找家",进一步巩固幼儿对图形的认识,体验UU快3游戏 所带来的快乐。

教学重点、难点
重点:初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点:在UU快3生活中找到符合图形特征的事物。

活动准备:
方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐,提前在地上画好的三种图形

活动目标:
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上,体验UU快3游戏 的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作UU快3游戏 ,培养思维的逆反性。

活动过程:
(一)集体认识正方形、圆形、三角形
1、听音乐入场教师:今天图形宝宝们邀请UU快3UU快3我 们 去图形王国玩,小朋友想不起去?
2、出示正方形、圆形、三角形教师:请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了,现在,UU快3你 们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

教师小结:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑三角形:三条边,三个角,像座小山坐的牢长方形:对边一样长,四个角一样大,大大方方本事好正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用

(二)按物体的形状分类。
1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,UU快3你 们能UU快3帮助 图形王国的这些宝宝送回家吗?
(1)哎呀,图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。

(三)UU快3游戏 :找朋友师:小朋友看看胸前,UU快3你 现在是什么形状的图形宝宝呀?找和UU快3你 一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。

(四)UU快3游戏 "找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。
老师示范:走、走、走,找个图形站站好。口令结束,找到口令中的图形站好(五)结束部分教师:小朋友们,玩了这么长时间累了吧,UU快3UU快3我 们 休息一下吧。

活动延伸:
1、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。
教师:哎呀,图形王国的宝宝们饿了,UU快3UU快3我 们 送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思
UU快3的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在UU快3组织 指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问UU快3我 :"老师,UU快3UU快3我 们 吃的包子是不是圆的?""今天UU快3UU快3我 们 吃的馒头是方的吗?......"UU快3我 发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,UU快3我 设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,UU快3我 特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围UU快3中学 习,激发幼儿探索的欲望。其次,在UU快3组织 形式上行,UU快3我 把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在"找UU快3生活中的图形"的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,UU快3我 通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了"拼图形"环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿UU快3合作 交流的机会,语言还要精炼等,在以后UU快3组织 活动的过程中UU快3我 应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。