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小班科学教案《有趣的声音》含反思

时间:2020-01-03字体大小:A-A+

小班科学教案《有趣的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿辨别各种东西发出的不同声音,学习倾听各种东西发出的声音,培养倾听能力,通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣,快来看看UU快3小班科学《有趣的声音》含反思教案吧。

小班科学教案《有趣的声音》含反思

  活动背景
  UU快3生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此UU快3我 设计了本次活动。

  活动目标
  1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
  2.辨别各种东西发出的不同声音。
  3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。
  4.乐意与同伴UU快3合作 UU快3游戏 ,体验UU快3游戏 的愉悦。
  5.通过实验培养互相礼让,学习分工UU快3合作 的能力。

  活动准备
  1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。
  2.打击乐器若干。
  3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
  4.会发声音的玩具及录音机一台。

  活动过程
  (一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。
  师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?
  幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。
  师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天UU快3我 带小朋友去小动物家里去做客好不好?
  幼儿:好。
  师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?
  幼儿:要懂礼貌。

  (二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
  师:这是谁的家?
  幼儿:这是小兔的家。
  幼儿:小兔UU快3你 好!
  师:小兔家有什么啊?
  幼儿:酸奶。
  师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉UU快3我 ,看看谁最能干。
  幼儿操作。
  幼儿:老师UU快3我 听见有沙沙的声音,是小石头吗?
  幼儿:不对,是沙子的声音。
  师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来 了。

  (三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
  教师带幼儿来到了小花猫的家。
  幼儿:小猫家到了。
  幼儿:小猫UU快3你 好。
  师:小猫家里有什么?
  幼儿:易拉罐。
  师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。
  幼儿回答
  幼儿:是豆子。
  师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢UU快3你 们。

  (四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
  师:小鸡家到了,小鸡为UU快3UU快3我 们 准备了礼物,让UU快3UU快3我 们 摇一摇,听一听,是什么呢?
  师:这是什么发出的声音 啊?
  幼儿:是石头吧。
  幼儿:是豆子吧。
  幼儿:是小球吧,声音很响。
  师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。

  (五)尝试听辨打击乐器的声音。
  师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让UU快3UU快3我 们 再来听一听这是什么东西发出的声音?
  教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。
  师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在UU快3UU快3我 们 来玩一玩吧!

  (六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
  师:刚才的打击乐器都认识了,刚才UU快3UU快3我 们 听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
  教师伴奏完成。
  师:好听吗?
  幼儿:好听。
  师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
  伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。

  活动反思:
  UU快3科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动UU快3我 从“魔术声音激趣导入→说说UU快3生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→UU快3游戏 活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从UU快3生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行UU快3游戏 活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,UU快3帮助 幼儿不断积累UU快3生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。