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UU快3大班语言教案活动《小马过河》含反思

时间:2020-09-15字体大小:A-A+

大班语言教案活动《小马过河》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿发展初步的分析能力与语言表达能力,引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意,让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理,快来看看UU快3大班语言活动《小马过河》含反思教案吧。

UU快3大班语言教案活动《小马过河》含反思

活动目标:
1、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

重难点:
重点:理解故事内容,明白其中蕴含的意义。
难点:发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备:
多媒体PPT课件

活动过程:
一、导入活动:
师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放PPT理解故事内容
1、第一段
师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果UU快3你 是小马怎么办?
2、第二段
师:UU快3UU快3我 们 接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉UU快3我 ,这条河,UU快3我 能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)UU快3你 们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,UU快3你 们做老牛好吗?(注意对话语气)
3、第三段
师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!
师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,UU快3你 会淹死的!深的很哩,昨天UU快3我 的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)UU快3UU快3我 们 也来学一学小松鼠的话!
师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?UU快3你 觉得谁说的话有道理?如果UU快3你 是小马怎么做?
大班语言教案《小马过河》含PPT课件
师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?UU快3你 不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让UU快3我 试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)
师:原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?出示PPT图片,观察、比较、分析三种动物的区别。
(小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。)

三、师幼共同讲述故事,理解故事涵义
师:UU快3你 喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌,勇敢)
总结:小朋友在UU快3生活当中,UU快3UU快3我 们 会遇到各种各样的事情,当UU快3UU快3我 们 遇到困难的时候,UU快3UU快3我 们 应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,UU快3UU快3我 们 应该做一个聪明勇敢的孩子。

四、为老师做件事,结束活动。

教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小百科:马(mǎ),草食性动物。在4000年前被人类驯服。普氏野马(Przewalski's horse)(66个染色体),家马(64个染色体)可以杂交有可育的后代,马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。全世界马的品种约有200多个。随着生产力的发展、科技水平的提高以及动力机械的发明和广泛应用,马在现实UU快3生活中所起的作用也越来越小。马匹主要用于马术运动和生产乳肉,饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区,马仍以役用为主,并是役力的重要来源。马的主食是草。