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UU快3大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思

时间:2020-02-14字体大小:A-A+

大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过演唱歌曲,使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感,学会演唱歌曲,唱准休止符及弱起旋律,会看指挥进行双声部合唱练习,体验与同伴协作的乐趣,快来看看UU快3大班音乐《风儿找妈妈》含反思教案吧。

UU快3大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思

  教材分析:
  歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿,从而激发出幼儿对妈妈的爱,以及同情心和爱心。在活动中,将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈,渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的UU快3帮助 。

  活动目标:
  1、学会演唱歌曲,唱准休止符及弱起旋律。
  2、通过演唱歌曲,使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
  3、会看指挥进行双声部合唱练习,体验与同伴协作的乐趣。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:
  1、多媒体课件、钢琴。
  2、幼儿会演唱《摇篮曲》

  活动过程:
  一、发音练习
  1、演唱歌曲《摇篮曲》
  第一遍:用“啊”和“恩”来演唱。
  (点评:通过正确的发音UU快3方法 ,引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的UU快3方法 ,为下一环节做好铺垫)
  第二遍:用歌词唱。
  (点评:提示幼儿正确发音,注意表情,为幼儿演唱歌曲做好铺垫)

  二、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲意境。
  提问:“鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?
  1、出示课件,引导幼儿观察。
  提问:“UU快3你 看到了什么?”
  (点评:通过出示多媒体课件,引导幼儿观察,深层挖掘幼儿的内心世界,调动幼儿的多种感官,鼓励幼儿表达心中所想)
  2、结合课件配乐朗诵,引导幼儿感受歌词所表达的情感。
  提问:“UU快3你 听到了什么?歌里都唱了什么?”
  (点评:通过边观察,边听教师朗诵歌词,渲染了一种离别的意境,营造感伤的氛围,调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)
  3、教师范唱,幼儿欣赏。
  提问:“UU快3你 听过歌曲后有什么感觉?”
  (点评:通过教师的范唱,鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉,通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连贯的表述能力)
  4、第二遍范唱,鼓励幼儿跟唱。
  指导语:“如果UU快3你 愿意,可以和UU快3我 一起唱。”
  5、鼓励全体幼儿演唱歌曲,引导幼儿有情感地演唱。
  6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。
  ①提问:“风儿找不到妈妈,他的心情怎样啊?”
  “它问过谁?”
  “它问的时候语气是怎样的?”
  (点评:通过这一环节的提问,引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受,投入歌曲的情境中,激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲,主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境体现幼儿对音乐的表现能力)
  ②鼓励幼儿表现着急、难过的心情。
  “UU快3UU快3我 们 一起来UU快3帮助 风儿问一问!”
  (点评:这部分内容主要是用UU快3帮助 风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍,有利于UU快3帮助 幼儿对音乐的理解,解决难点。)
  7、分男女小朋友演唱歌曲。
  8、引导幼儿进行双声部合唱的练习。
  (点评:这一部分内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉,让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力,激发幼儿对音乐的热爱。)
  9、鼓励幼儿到台前表演。

  三、回忆与分享。
  指导语:“风儿很爱自己的妈妈,小朋友也很爱自己的妈妈,妈妈给了UU快3UU快3我 们 太多的爱,UU快3UU快3我 们 走到哪里都不能忘记妈妈对UU快3UU快3我 们 的爱。现在UU快3UU快3我 们 就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!”
  (点评:通过情感的渗透,让幼儿感受活动后的余温,从风儿的角度转移到自身,让幼儿感同身受,从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。)

  活动反思:
  歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿,从而激发出幼儿对妈妈的爱,以及同情心和爱心。在活动中,将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈,渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的UU快3帮助 。

小百科:“妈妈”(拼音mā mā)是母亲的口语。“妈” 从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。