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UU快3大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》含反思

时间:2020-09-15字体大小:A-A+

大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合,通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型,感受节奏活动带来的乐趣,快来看看UU快3大班音乐欣赏《蔬菜汤》含反思教案吧。

UU快3大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》含反思

  教材简解:
  节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法UU快3中学 习音乐的入手点。今年四月份的时候UU快3我 到UU快3上海 参加了"从头到脚玩音乐"的音乐UU快3培训 ,接触的都是节奏音乐,回来以后在孩子们中间尝试过几次,效果还不错,其中就有将儿歌填入节奏中进行UU快3游戏 的,学过四分音符、八分音符、十六分音符。本次活动,UU快3我 有意将蔬菜的名字填入节奏谱中UU快3组织 一个节奏活动。

  目标预设:
  1、通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。
  2、尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。
  3、感受节奏活动带来的乐趣。
  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  重点、难点:
  重点:会用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型配上蔬菜名字中的一个字、两个字、三个字、四个字。
  难点:根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。

  设计理念:
  奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏,以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。蔬菜又是孩子们很熟悉的,于是尝试着将蔬菜名填入节奏谱,通过"老师要办一个蔬菜大餐,请小朋友和UU快3我 一起煮蔬菜汤"为由设计了本次活动。

  设计思路:
  在主题《秋的畅想》实施过程中,有一次在带领孩子们外出参观菜场的过程中,孩子们最关注的便是鲜灵灵的蔬菜了,他们发现了各种各样不同蔬菜,在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。在数一数菜场里有哪些蔬菜时,孩子们关注得最多是自己吃过的蔬菜,从家长资源的可利用性出发,特别是从孩子已有的经验和兴趣点出发,如果能把蔬菜名字填入到节奏中UU快3组织 一个节奏活动,孩子们肯定喜欢。于是就设计了《蔬菜汤》这一活动。
  一、"买菜"导入活动。

  二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。

  三、分组活动:"UU快3UU快3我 们 自己的蔬菜汤"

  四、谁是"小馋猫"

  教学过程:
  活动过程:

  一、"买菜"导入活动。
  "小朋友,UU快3我 要办一个蔬菜大餐,UU快3你 们愿意和UU快3我 一起去买菜吗?"幼儿随教师边唱买菜歌进场。

  二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。
  1、(请孩子们围成圆圈)"刚才UU快3UU快3我 们 买了很多新鲜的蔬菜。谁来说说买了哪些菜?(教师出示,幼儿说出蔬菜名称。)
  2、教师选择四样蔬菜放在前面,引导孩子分别为这四样蔬菜设计一个字、两个字、三个字、四个字的词或词组,并组成节奏。
  3、孩子们伴随身体打击乐念读三遍整个蔬菜节奏组合。然后教师交换图片的位置请幼儿增加难度尝试。
  (1)按照图片的摆放幼儿跟读三遍。边读边拍手。
  "煮蔬菜汤的时候UU快3UU快3我 们 有一个口令,一共要念三遍口令蔬菜汤就煮好了。UU快3UU快3我 们 来试一试。
  (2)交换图片顺序

  三、分组活动:"UU快3UU快3我 们 自己的蔬菜汤"教师交代要求:"老师的蔬菜汤煮好了,可是这么多小朋友不够分,所以请小朋友自己来煮。请小朋友分成四组,每一组6人。分好组后每一组选一个小朋友到老师这儿来选四种蔬菜,然后带领UU快3你 们一组的小朋友一起煮蔬菜汤。UU快3UU快3我 们 来比一比哪一组的蔬菜汤煮的最成功,好吗?
  1、幼儿分组,选小组长。
  2、自由讨论5分钟。
  3、UU快3游戏 :到谁家做客。

  四、谁是"小馋猫"
  1、(身体转向老师),教师讲述故事;"老师这汤闻起来太好喝了,一个小朋友还没吃饱,于是他来到老师这儿偷吃了一个XX幼儿随老师念读新节奏。空的地方用手摊开表示。以此类推吃点2个、3个、4个。

  五、放松活动"小星星"

       教学反思:
       用幼儿能听懂明白的话语UU快3帮助 幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

小百科:蔬菜汤有中西不同特色。与慢火细细熬煮出食材中精华的中式汤不同,西式汤的特点则是把食材打碎融入汤中,所以更像是UU快3UU快3我 们 所说的蔬菜汤。