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大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》含反思

时间:2020-02-14字体大小:A-A+

大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿会用序数词"第几"来表示10以内物体在序列中的位置,感受参与外卖员活动的乐趣,体验序数在UU快3生活中的运用,认识1 -10的序数,初步学习从左到右、从下到上确定物体位置的UU快3方法 ,快来看看UU快3大班数学《小小外卖员10以内的序数》含反思教案吧。

大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》含反思

  设计意图:
  在数学教学中UU快3我 发现UU快3我 班幼儿在进行10以内物体数数的时候,能够正确点数排列成一排的物体,他们运用的点数UU快3方法 常常是从左往右逐一点数的UU快3方法 。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时,有的孩子常常点数无序,出现重复和漏数的现象。而且很多孩子方向感比模糊,总是分不清上下左右,让孩子学会有序的数数并用数字定位很重要,这样既能培养孩子的有序数数能力,又能培养孩子上下左右的方向定位。UU快3帮助 他们积累数数经验,因此UU快3我 选择了"从不同方向数数定位法,巩固6以内的数数,并确定方位!"特设计本次活动内容。

  活动目标:
  1.感受参与外卖员活动的乐趣,体验序数在UU快3生活中的运用。
  2.会用序数词"第几"来表示10以内物体在序列中的位置。
  3.认识1 -10的序数,初步学习从左到右、从下到上确定物体位置的UU快3方法 。
  4.发展观察、辨别、归案的能力。
  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动重点难点:
  1、重点:用数数的UU快3方法 确定位置。
  2、难点:用有序的数数和正确的方向,确定准确的位置。

  活动准备:
  PPT 格子挂图

  活动过程:
  1、情景创设,引出序数的方位练习。
  师:小朋友们大家好,UU快3我 是邱老师,前一久,邱老师新开了一家肯德基店,所有的人都喜欢吃,生意好得不得了!
  男:老板老板,UU快3你 不要再说了,订单实在太多了,UU快3UU快3我 们 都送不过来了,UU快3你 赶紧想想办法吧!UU快3我 先去送外卖了!赶紧想办法!
  师:哎,UU快3UU快3我 们 店的外卖小哥真是火急火燎的,这有那么多小朋友,UU快3你 们愿不愿意帮邱老师去送外卖呢?UU快3UU快3我 们 的外卖小哥可是很勤快的,只要UU快3你 想吃什么,他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。作为一名外卖员,不仅要有好的身体,还要有好的方向感。
  做热身操,让小朋友熟悉方向。
  小朋友,UU快3UU快3我 们 在成为小小外卖员之前,就让邱老师来给大家做一个UU快3培训 吧!下面就让UU快3UU快3我 们 来做一个外卖热身操。小朋友们千万不要把方向做反了。
  上上下下,前前后后,左左右右,右右左左,后后前前,下下上上,从下往上,从下往上,摇摇手,从上往下,从上往下,拍拍腿,从左往右,从左往右点一点,从右往左,从右往左转一转!
  好啦,UU快3UU快3我 们 的热身操做完了,小朋友对方位也有一定的了解了,请小朋友回到位置上坐好。
  2、出示PPT第一张点餐单,让小朋友学习上下方位。
  下面让UU快3UU快3我 们 一起来看一看点餐单。请看第一张。
  ①小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢?
  哇!点餐单里面有那么多的食物。那小朋友看一下UU快3UU快3我 们 要往哪个方向开始数呢?(出示向上箭头)。
  师:UU快3你 们怎么知道是从下往上呢?
  幼:因为有箭头。
  师:对了,这个箭头呢就表示从下往上。
  ②从下往上数,汉堡在第几层?小朋友们一起来数一数。
  小朋友们再看,这一次UU快3UU快3我 们 又应该往哪边数呢?(出示向下箭头)这一次UU快3UU快3我 们 要从上往下数,那从上往下数,汉堡又在第几层呢?在第几层呢?UU快3UU快3我 们 一起来数一数,从上往下数。一起来说:"从上往下数,汉堡在第 层"。
  教师小结:UU快3我 发现同一种食物从上下不同方向数,他在数列中排列的位置也会发生变化。所以小朋友们在学习序数时一定要听清楚方向。听清楚要求,UU快3UU快3我 们 要从哪个方向开始数。
  3、出示PPT第二张点餐单,让小朋友学习左右方位。
  ①小朋友看,这张点餐单,UU快3UU快3我 们 要往哪边数呢?(出示从左往右箭头)这个箭头是表示从左往右数,从左往右数,鸡腿在第几格呢?
  ②这次UU快3UU快3我 们 又要往哪边数呢?(出示从右往左箭头)从右往左,鸡腿又在第几格?
  4、出示第三张PPT,让小朋友学会上下,左右定位。
  作为小小外卖员,不仅要学会看点餐单,还要能够快速准确的定位,才能把好吃的东西快速的送给客户。
  ①师:UU快3UU快3我 们 来看一下这栋楼从下往上数有几层?
  幼:十层。
  师:UU快3UU快3我 们 一起来数一下到底是不是有十层。(出示数字1-10)
  ②从下往上数,这些数字代表什么?(顾客住在第几层)。
  ③每层有几间房间呢?(出示数字1-10),从左往右数,代表顾客住在这层楼的第几间房间。
  ④顾客到底住在哪一间房间呢,UU快3UU快3我 们 一起来看一下。先让小朋友自己讨论一下警察叔叔住在第几层的第几间?()厨师住在哪里呢?第几层的第几间?
  5、出示挂图,让小朋友自主探索寻找神秘顾客。再次巩固方位练习。
  ①第一位神秘顾客住在第4层的第3间,哪个小朋友上来找一找。
  第二位神秘顾客住在第2层的第4间,哪个小朋友来试一试,找一找。
  第三位神秘顾客住在第3层的第2间,哪个小朋友来找一找。
  ②UU快3UU快3我 们 找到了这三位神秘住客的位置,他们到底是谁呢?让UU快3UU快3我 们 一起来把房门打开。他们的房间都是有声控密码的,只有说对了密码房门才能打开。密码就是他们的位置,住在第几层的第几间?
  师:红门红门快打开(边拍手边说)幼:第4层的第3间(房门打开,和住户打招呼)师:黄门黄门快打开幼:第2层的第4间师:蓝门蓝门快打开幼:第3层的第2间6、出示PPT后面几张幻灯片,再次巩固方向定位。
  男:老板老板,UU快3你 的外卖员找到了吗?这里有那么多的订单,赶紧让他们去送一下!下面请请小朋友看一看这些订单,UU快3你 们能帮忙准确的送到吗?UU快3UU快3我 们 来看一下。
  第一张:老爷爷住在哪里?(第3层的第5间)。老爷爷点了什么?(鸡腿)第二张;小女孩住在哪里?(第5层的第2间)。小女孩点了什么?(蛋糕)第三张:老师住在哪里?(第6层的第3间)。老师点了什么?(汉堡)第四张:厨师住在哪里?(第4层的第1间)。厨师点了什么?(面条)第五张:医生住在哪里?(第2层的第4间)。医生点了什么?(可乐)第五张:警察叔叔住在哪里?(第1层的第6间)。警察叔叔点了什么?(薯条)结束:小朋友们,UU快3UU快3我 们 的订单已经看完了。顾客住的位置和点的食物UU快3UU快3我 们 也记住了,那UU快3你 们转过去问问后面的老师,UU快3你 们能不能成为合格的外卖员了?好,UU快3UU快3我 们 就一起去送外卖吧!(起立,按顺序走出去)

  活动反思:
  这次期中开课是以同课异构的形式进行的。UU快3我 拿到的是《认识10以内的序数》,中班的孩子们已经掌握了10以内的数量,上学期也学习了5以内的序数,为此课前UU快3我 查了相关的资料,同时根据中班孩子的年龄特征,本次活动主要还是让孩子了解并掌握从不同的方向来辨别10以内的序数,知道方向不同,序数所处的位置也不同。为此UU快3我 制定了如下的目标:1.认识10以内的序数,能用序数词“第几”表述物体所处的位置。2.学习从不同的方向找到物体排列的位置。为了吸引孩子们的注意,UU快3我 制作PPT,选取了7个孩子们喜欢的小动物,以小动物们参加运动会的形式引出主题。并利用箭头,让孩子一目了然的了解该从哪个方向数起,很好的解决了本次活动的一个难点。
  整个活动下来,自UU快3我 感觉还是比较顺利的,孩子们也一直在UU快3我 创设的UU快3游戏 情景中UU快3游戏 着,学习着。在各个UU快3游戏 中,孩子们也基本掌握了从不同方向找出了序数所处的位置。但同时也存在着一些需要改进的地方,如活动大约超了四五分钟,这个与UU快3我 设计的活动内容太多,容量有些大脱不了干系。就像李老师所说的,UU快3我 本来是想给孩子传授UU快3更多 的知识,但内容多了,对于孩子来说并不一定能完全吸收消化。在活动内容设计上,可以考虑把有些看起来并列的内容UU快3删除 一些。
  课后UU快3我 又重新审视了一下UU快3我 的教案,回想了一下自己的教学过程,在带领孩子们辨别横排动物不同方向所处的位置时,感觉有些杂,一下子让孩子们辨别好几个动物在不同方向的位置,UU快3我 在想,UU快3我 是不是可以把其中的一两个动物作为重点,让孩子们观察他们从左往右数和从右往左数,有什么区别,从而让孩子们清楚的了解同一物体从不同方向数,所处的位置也不同,这样也许会更好,孩子们也会更容易掌握。在送小动物回彩色房子这一环节中,出示了图片的话,PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小动物及它所处的位置,让孩子们根据提示送小动物回去。
  这节课正好自己班没上过,希望改过后的流程能更适合孩子!下次一定要上上看!谢谢李老师的点评及建议,让UU快3我 发现了自己存在的问题,让UU快3我 在一次次的反思中进步!

小百科:序数,集合论基本概念之一,是日常使用的第一、第二等表示次序的数的推广。序数概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。