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大班上学期数学教案《剥花生》含反思

时间:2020-01-14字体大小:A-A+

大班上学期数学教案《剥花生》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的UU快3方法 ,观察花生果的特征,了解花生果的用途,体验活动带来的乐趣,快来看看UU快3大班上学期数学《剥花生》含反思教案吧。

大班上学期数学教案《剥花生》含反思

  活动目标:
  1、观察花生果的特征,了解花生果的用途。
  2、记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的UU快3方法 。
  3、体验活动带来的乐趣。
  4、引发幼儿学习的兴趣。
  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:
  花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。
  智能AB猜试题。花生类食品若干。

  活动过程:
  一、观察花生果的外形。
  1.以猜谜导入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请UU快3你 猜一猜,小耳朵听好了。“麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子”谁猜出来了?
  2.UU快3你 是怎么知道的?请幼儿解释谜面。UU快3UU快3我 们 来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)

  二、剥花生
  1.小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那UU快3你 来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?UU快3UU快3我 们 怎样就能知道了?(剥开来看一看)
  2.UU快3你 们想不想剥花生呢?今天UU快3UU快3我 们 一边剥花生还要一边记录,怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉UU快3你 要剥10次花生,下面这一排是让UU快3你 填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,UU快3你 就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,UU快3你 记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,一直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。UU快3你 会不会玩?UU快3你 能不能一边剥一边吃?
  好,现在开始吧!
  3.请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。
  4.教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。
  5.鼓励已剥完的幼儿说说UU快3游戏 结果。
  6.统计数据。
  交流:小朋友,花生都剥好了吗?UU快3你 能不能把记录的结果告诉大家?(能,请个别幼儿介绍)
  A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的。那在UU快3你 剥的10颗花生中每种有几颗呢?UU快3UU快3我 们 把它来统计一下好不好?
  UU快3你 们看,老师也剥了10颗花生,UU快3我 也把它记下来了,那来看看,1颗花生仁的UU快3我 剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方),2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?
  B、小结:好现在UU快3我 已经把UU快3我 剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试,看看UU快3你 统计下来,那种花生仁的最多?
  D、幼儿统计,教师指导。
  E、交流:UU快3你 统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?
  F、其他小朋友,UU快3你 的呢?把UU快3你 的记录表说给UU快3你 的爸爸妈妈听听,告诉他,UU快3你 的是哪种花生仁的最多?(下位交流)

  三、了解花生的用处。
  1.小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼儿自己说)
  2.小结:小朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的壳和衣有没有用呢?让UU快3UU快3我 们 来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)3.原来花生的本领这么大,它浑身都是宝,UU快3你 们记住了吗?

  四、UU快3游戏 :智能AB猜
  1、下面UU快3UU快3我 们 就来玩一个UU快3关于 花生秘密的UU快3游戏 ,叫智能AB猜。
  2、UU快3我 说一句话,如果UU快3你 觉得A的答案对,UU快3你 就站在A这一边,如果UU快3你 觉得B的答案对,UU快3你 就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花,所以,UU快3你 一定要听清楚了以后再选,看看谁能全部答对?听明白了吗?好,UU快3游戏 现在开始。
  1.花生的种子在
  A 、在泥土上面   B、在泥土下面
  2.发霉的花生    A 、可以吃       B、不可以吃
  3.花生能榨油    A 、能           B、不能
  4.花生只能吃    A 、是的         B、不是
  5.所有的花生都只有2颗花生仁     A、是的  B、不是
  6.花生的壳      A 、有用         B、没用评价:UU快3游戏 结束了,看看UU快3你 得到了几朵笑脸花?UU快3UU快3我 们 来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是UU快3UU快3我 们 这次UU快3游戏 的冠军,其他小朋友也不要难过,UU快3UU快3我 们 下次继续努力,争取夺冠军。

  五、分享活动。
  今天UU快3UU快3我 们 和花生玩UU快3游戏 ,还知道了,这么多UU快3关于 花生的知识,现在UU快3UU快3我 们 一起来尝尝UU快3UU快3我 们 亲手剥的花生是什么味道的?
  孩子分享花生。

  活动反思:
  导入新课时,UU快3我 选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子,红帐子,里面睡着个百胖子,UU快3学生 兴趣高涨,热情第齐答出了谜底。通过导入激发了UU快3学生 兴趣,UU快3学生 从这个谜语中思考花生的特点,潜移默化第引导UU快3学生 养成仔细观察的习惯。
  回答出谜底以后,UU快3我 及时肯定了UU快3学生 的回答,并交代这节作文课的目的和要求,这节作文课以记叙剥花UU快3生活动为目的,要求UU快3学生 通过剥花生的三个环节,培养UU快3学生 的观察能力,动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。
  活动开始前,UU快3学生 观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。UU快3学生 们仔细观察后各抒己见,从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手,准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。
  活动开始时,活动第一个环节——双手剥花生。UU快3我 先提出活动要求,从UU快3生活中常见的活动双手剥花生入手,注意双手的配合,看清晰两只手是怎样剥花生壳的?UU快3学生 在平时UU快3生活中常做这类活动,感觉很熟悉、轻松、气氛活跃,许多UU快3学生 仔细地观察了剥花生过程中同学们的UU快3方法 ,神态、动作等。当UU快3我 请同学上台演示时,台上的同学语言UU快3组织 得很好,每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真,并积极参与到补充讨论中来,UU快3学生 只见互相补充,将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来,UU快3我 也在黑板上将重点的动词摘录出来,为UU快3学生 写作文积累材料。
  活动第二个环节——单手剥花生,UU快3我 提出要求后,重点强调剥花生的过程只能利用一只手。UU快3学生 和第一个环节对比,马上发现了两个环节的不同之处,UU快3学生 更加兴趣盎然,UU快3学生 剥花生的UU快3方法 多种多样,UU快3学生 之间互相借鉴,气氛热烈,在展示环节中,台上、台下讨论更加热烈,UU快3学生 总结出的词句更加丰富,又许多UU快3学生 甚至能通过活动联想到现实UU快3生活,抒发自己的意见。
  活动第三个环节——不用手剥花生,同样是先提出活动要求,UU快3学生 开始感到新奇,不用手课怎样剥呢?UU快3学生 之间先自己想办法试验,也又写UU快3学生 观察别人,总结经验后再试,各种各样的UU快3方法 真是让人大开眼界,UU快3学生 们各显神通,都想把自己的UU快3方法 展示给别人观看,UU快3学生 们边展示边准确、生动的讲述,当然,别的同学也不断地提示和补充。UU快3学生 们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系UU快3生活谈了自己的感受。
  通过三个环节,使简单的活动更加层次清晰、有条理,UU快3学生 记叙时也更能层次分明、条理清晰,UU快3学生 边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容,气氛轻松、自然。UU快3学生 自己参加了活动,充分调动了UU快3学生 的自主性、开放性。UU快3学生 之间互评互议、总结概括,UU快3学生 觉得这堂作文课又内容写,想写,也写得好。

小百科:花生(peanut),原名落花生(学名:Arachis hypogaea Linn.),是UU快3我 国产量丰富、食用广泛的一种坚果,又名“长生果”、“泥豆”等。