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UU快3大班社会领域教案《UU快3我 和动物宝宝做朋友》含反思

时间:2020-01-29字体大小:A-A+

大班社会领域教案《UU快3我 和动物宝宝做朋友》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿激发喜欢小动物的情感,听着音乐,用动作模仿动物走路,培养幼儿乐观开朗的性格,快来看看UU快3大班社会领域《UU快3我 和动物宝宝做朋友》含反思教案吧。

UU快3大班社会领域教案《UU快3我
和动物宝宝做朋友》含反思

  活动目标:
  1.听着音乐,用动作模仿动物走路。
  2.激发幼儿喜欢小动物的情感。
  3.培养幼儿乐观开朗的性格。
  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:
  幻灯片、动物头饰人手一个

  活动流程:
  导入--欣赏歌曲--创编--表演UU快3游戏
  (一)导入师:今天有许多动物宝宝来做客,它们想和UU快3UU快3我 们 苹果班的小朋友一起玩,让UU快3UU快3我 们 一起来看看它们是谁?
  1.播放第一张幻灯片:这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,幼儿学走)。教师总结:小兔子出来玩,跳跳跳。
  2.播放第二张幻灯片:这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的
  3.播放第三张幻灯片:它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的
  4.播放第四张幻灯片:它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。

  (二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。
  教师边弹琴边唱,幼儿边学小动物走路。

  (三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩,爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩,走走走)小狗(小狗出来玩,跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)

  (四)表演UU快3游戏
  1.刚才的那些动物宝宝都躲在UU快3你 们的周围,现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上
  2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。
  3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。
  4.教师弹琴让幼儿表演UU快3游戏 。
  5.结束UU快3游戏 :今天动物宝宝和小朋友玩的很开心,可是现在已经很晚了他们要回家了,UU快3UU快3我 们 一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。

  活动反思:
  《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与UU快3北京 市义务教育课程改革实验教材首都师范UU快3大学 出版社《品德与UU快3生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题 “和动植物做朋友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使UU快3学生 知道动物是人类的好朋友,让UU快3学生 充分感受到动物的可爱,激发UU快3学生 喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友,并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
  UU快3我 觉得UU快3我 这节课的主要亮点就在于在情境中UU快3学生 情感的步步升华。通过教师的引导使UU快3学生 对保护动物的认识层层递进,最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。
  一、教学方式上
  《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导UU快3学生 关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;UU快3帮助 UU快3学生 获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感、态度和价值观;鼓励UU快3学生 积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标:关爱自然、尊重生命”。而《品德与UU快3生活》是从UU快3生活出发,是为了UU快3学生 的UU快3生活,为此,“和动物交朋友”教学设计,主要依据课前已有的UU快3生活经验,进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节:猜谜语—动物王国—四个好朋友—仿生学—小小鸟,从最开始猜谜语的UU快3游戏 符合低年级孩子的特点和兴趣,于是孩子们的积极性一下子被调动了起来,课堂气氛活跃;动物王国中出现的动物都是UU快3学生 们不常见的或者是珍稀的,而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子,也符合孩子们的认知特点,而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知,提升了孩子的欣赏力,对孩子后续的认知动物也会有很大的UU快3帮助 ;而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度;而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点,同时也拓宽和梳理了孩子的课外知识;最后“UU快3我 是一只小小鸟”的播放,以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义,孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情,不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童的实际UU快3生活中捕捉有教育意义的内容,将教材中的原有材料与UU快3学生 现实UU快3生活中的鲜活材料结合起来,尽力拉近教学内容与UU快3学生 的距离,使内容贴近儿童UU快3生活,易于儿童接受。让UU快3生活走进课堂,并在课堂中得以升华。
  二、情感目标上
  本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上,为了达到这一目标,UU快3我 设计UU快3组织 了多种有效的活动,这些活动形象、趣味,贴近UU快3学生 的UU快3生活实际,层层递进,对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为UU快3学生 自身的主观需要,达到了教育的目的。通过创设活动情境,让UU快3学生 在活动中体验、感知、感悟,提升自UU快3我 。使UU快3学生 在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中,注重了德育的实效性。要让UU快3学生 学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的UU快3生活,UU快3UU快3我 们 的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”,UU快3我 所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的UU快3生活,尊重UU快3学生 的发言,从UU快3学生 的发言中使UU快3学生 的认识得以提高。课上充分让UU快3学生 进行小组交流,满足了个体与他人交往的需要,在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐,找到了自己与他人之间许多共同感受,这些都是令儿童快乐的事。
  三、立足UU快3生活,在活动中明理。
  这节课充分体现了《环境与可持续发展教育》的教育总目标和《品德与UU快3生活》这门课的课程标准,将品德教育与UU快3学生 的UU快3生活紧密结合。教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于UU快3生活、立足于UU快3生活、指导于UU快3生活。例如在激情这个环节中让UU快3学生 通过猜谜语引入新课;再如让UU快3学生 观看动物画面说说自己喜欢什么动物,为什么等,这些动物都是UU快3学生 平时UU快3生活中经常见到的,通过UU快3学生 互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中,教师运用了生动活泼的动画资料,再现了一只小鸟的悲惨经历,把现实UU快3生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来,让UU快3学生 通过直观的画面让UU快3学生 在情景的不断变化中,对人与自然的关系有了更深得体会。教师带领UU快3学生 进行了一次非常有意义的情感对话,激活了UU快3学生 的心灵体验,使UU快3学生 真正体会到了人与动物和谐相处的重要性,深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。在“和动植物做朋友”一课,有了课前的师生共同参与,课上UU快3学生 的积极参与,UU快3学生 热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育,逐步提高道德认识。UU快3学生 带着这种情感再回到UU快3生活中去,他们就会形成新的人生观和情感观,对他们今后的行为会产生积极的影响,最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了UU快3我 这节课的最终教育目标。

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