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UU快3小班教案《拍篮球》

时间:2019-01-06字体大小:A-A+

小班教案《拍篮球》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力,开展系列拍篮球活动,使幼儿喜欢拍篮球,提高拍篮球的技能,快来看看UU快3小班《拍篮球》教案吧。

UU快3小班教案《拍篮球》

  活动目标
  1.开展系列拍篮球活动,使幼儿喜欢拍篮球.提高拍篮球的技能。
  2.在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
  3.培养幼儿的观察力、动手操作能力。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共UU快3游戏 的快乐,乐意与同伴一起UU快3游戏 。

  活动材料与相关环境设计
  球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》,其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录,集体的拍球汇总。

  活动准备
  教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

  活动过程
  1.活动的引入:教师可以有意识地用UU快3游戏 的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
  2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。
  (根据孩子们的表现,UU快3UU快3我 们 决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,UU快3UU快3我 们 先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
  层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
  层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。
  层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
  层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。
  3.调整难度。分层指导
  层次一:请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的UU快3方法 ――皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。
  (在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的UU快3技巧 ,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
  层次二:进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习,使幼儿感受球的上弹,掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球,尝试用手掌拍球。

小百科:篮球,英文(basketball),起源于美国马萨诸塞州,是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯创造,是奥运会核心比赛项目,是以手为中心的身体对抗性体育运动。