班主任

在班主任会议上的讲话

  在班主任会议上的讲话
  
  一、努力让自己幸福。
  
  做一个班主任,要想让UU快3学生 幸福,那必须得先让自己幸福。
  
  UU快3我 觉得人都是需要激励的,不光UU快3学生 ,UU快3UU快3我 们 班主任也是一样,比如UU快3我 ,就像正在积极努力地后进生,尽管不优秀但却一直在努力。大家都知道班主任面对的不仅仅是UU快3学生 ,还要承受各种压力,那怎样在压力中寻求幸福呢?UU快3我 觉得要先让自己寻找到幸福点,自己幸福了,才会让UU快3学生 幸福。怎样让自己幸福?
  
  1、感恩集体。说心里话,UU快3UU快3我 们 实验UU快3中学 是一个充满爱、纯净和谐的集体。与其他UU快3学校 的同学朋友谈论对比的时候,UU快3我 就会越来越感觉出在实验UU快3中学 干工作UU快3生活是幸福的。UU快3我 记得在UU快3我 母亲生病的时候,孙校长发现后就像亲人一样在医院里跑上跑下,这种感动将会让UU快3我 铭记一生。实验UU快3中学 的每一个领导都是这样,像亲人一样对待每一个人,UU快3UU快3我 们 还有什么不知足呢?尤其在咱们这个班主任队伍里,UU快3我 收获了太多太多,从政教处到级部的每一位老师都是想着怎样去教育引导好UU快3学生 ,工作中既有竞争,但UU快3更多 的是团结UU快3合作 与学习,不像某些UU快3学校 一样,因为竞争一点分数,老师见面跟仇敌似的,而UU快3UU快3我 们 这个班主任队伍却这么和谐,也正因为UU快3我 在这么一个积极健康的、引人奋进的集体中,虽然忙碌着,但内心很充实,也在不断地丰富提高自己,这不是幸福吗?如同UU快3学生 一样,有了动力,还有什么干不好?
  
  2、感恩UU快3学生 。当自己烦恼的时候,UU快3我 就努力想UU快3学生 的优点。想一想这个UU快3学生 有什么优点,再看一看那个孩子的进步,UU快3我 的心里就充满了快乐、感动,然后放大这些孩子的优点,在表扬激励中,让UU快3学生 感到UU快3生活在这个集体是幸福的,在对孩子的激励中也鼓舞自己,UU快3我 也幸福着孩子的幸福。
  
  二、在行与不行之间
  
  有这样一句话:“说UU快3你 行,UU快3你 就行,不行也行;说UU快3你 不行,UU快3你 就不行,行也不行”
  
  就班级管理、尤其是班干部多说行,尊重他们的想法,多让他们自己想办法,现在班里的晨会UU快3我 直接退居二线,班干部说的让UU快3我 无话可说。每周的班会以小组为单位召开,他们以小品或者讲故事等形式来启迪引导全班UU快3学生 ,在班会上UU快3我 只有20分钟的时间。从第二周开始设置了值日小组,每个组员都参与到了班级管理中来,效果很好。
  
  行不能放在口头上,一定敢放手,在UU快3我 这周出发的的四天里,班委起到了很大作用,在周一的下午,班长成然给UU快3我 打电话:“老师,UU快3你 什么时候回来,班里今下午都乱了套了。”UU快3我 当时很窝火,立即想第二天早上到班里先去开开班会,后来冷静下来,平时自己盯靠惯了,以至于像个小孩子离不开妈一样,一走肯定会出现问题,自己再疼再爱UU快3学生 ,也得让他们学会独立管理,这时候正是锻炼班委的时候——舍不得孩子套不着狼,这么好的锻炼孩子的机会,不能放过。于是UU快3我 给班委的几个孩子分别打了电话,又给成然家长发了一个相信她做好的短信,后来三天整个班级孩子表现都很不错。
  
  就问题UU快3学生 来说,老师越是信任激励他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。每当他学习上出现畏难情绪想退缩时,UU快3我 总是想办法去激励他,关心他,帮他树立信心。UU快3我 相信他今后能够变好,原因很简单:那就是在他的背后有UU快3我 和很多同学用期待的目光在看他,在关心他,UU快3UU快3我 们 对他的一举一动很在乎,哪怕最后的结果不是很出色,他只要努力做,他就是优秀的。
  
  对中上游UU快3学生 ,要经常说不行。上学期UU快3我 班考得成绩不行,UU快3我 找的主要原因就是UU快3我 对中上游的UU快3学生 过于信任,对她们说的行太多了,以至于有一部分UU快3学生 学习UU快3生活非常浮躁,该上去的UU快3学生 没上去,所以就不行了。这学期UU快3我 隔段时间就对他们说不行,看他们在调整的过程中不断地对自己高目标严要求,UU快3我 相信他们一定会越来越行。
  
  因为就这样一个“行”字,消除了UU快3学生 的恐惧感,缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字,激发了UU快3学生 的求知欲,让UU快3学生 真正看到自己的闪光点,找回自信;就这样一个“行”字,唤起UU快3学生 对生命的热爱,看到人世间的美好;就这样一个“行”字,找到了UU快3学生 对学习的快乐感觉,真正品尝到师爱的快乐。
  
  3、创自己特色。
  
  (1)音乐特色。UU快3UU快3我 们 初一的班主任各有各的风格和特色,干班主任最初的时候经常为寻找自己的管理风格和特色而苦恼。到后来,UU快3我 就不再追求什么特色,别人抓作业UU快3我 也抓作业老是跟在人家屁股后面走,后来自己想想都可笑,为什么把自己给丢掉了?UU快3我 的魅力就是音乐啊!UU快3学生 的学习很枯燥,当语文学完了《黄河颂》后,UU快3我 给UU快3学生 播放了《黄河大合唱》的经典片段,在学习了《木兰诗》后UU快3我 让他们欣赏《木兰从军》的歌,甚至用简短的小乐句编上歌词来激励UU快3学生 ,班歌更不用说了。用UU快3我 的音乐魅力去吸引孩子的眼球,占领UU快3学生 的精神阵地,以音乐来激励UU快3学生 。
  
  (2)家校UU快3合作 特色。其实在这点上UU快3我 做的并不算好,也是让家长逼出来的,因为UU快3我 班的作业质量很差,所以这学期UU快3我 也开始注重培养家长。在UU快3我 这周出去学习的四天里,UU快3我 之前很为难,后来UU快3我 就想让家长进校深入课堂,让家长代替UU快3我 的角色,于是就启动了“和孩子一起成长”家长进课堂活动,每天上午下午各安排两人,一人负责学习,一人负责纪律,并对情况进行纪录,班委对其进行考勤,最后由全班UU快3学生 进行“最具爱心家长”的评选,在家长会上进行颁发爱心奖。这几天效果还是不错。
  
  有一首歌叫《青春舞曲》,其中有句歌词,“UU快3我 的青春小鸟一去不回来”,青春易逝,自己要紧紧抓住青春的尾巴,在人近中年的日子里,要给自己的青春留下踏实的足迹,绝不让自己的青春留下任何遗憾。

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