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小班美术瓶盖印画《快乐的泡泡》PPT课件教案音乐

小班美术瓶盖印画《快乐的泡泡》PPT课件教案音乐

小班美术瓶盖印画《快乐的泡泡》PPT课件教案音乐包含了PPT课件,参考教案,音乐,活动目标是喜欢参加美术活动,能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

设计意图
  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“UU快3我 喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。
  小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小班的教学活动应更注意UU快3游戏 化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的UU快3游戏 中自娱自乐、玩UU快3中学 、玩中获发展。因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能。
活动目标:
  1、喜欢参加美术活动。
  2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
  3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备:
  1、PPT课件、海洋图片、印画学具。
  2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,颜料盘、抹布。
  3、已调好红、黄、紫四种颜色水粉。
活动过程:
  1、出示PPT课件,播放《鱼儿好朋友》音乐。
  A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
  B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
  师:小朋友看这是谁? (PPT出示一条鱼的图片,同时播放孤独伤感音乐)。
  师:UU快3我 是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!
  师提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
  师:UU快3你 们愿意UU快3帮助 UU快3我 吗?愿意和UU快3我 做朋友吗?(愿意)
  师:将UU快3你 们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。
  (海洋图课前打印后粘贴到白板上)
  2、引出课题
  A、师:UU快3我 现在有这么多朋友,UU快3我 好开心,想吐泡泡,UU快3你 们和UU快3我 一起吐泡泡吧
  提问:UU快3你 们知道泡泡是什么形状的吗?(圆形)
  师:今天UU快3我 带了许多东西,仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。
  B、教师示范用瓶盖印画。
  提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色,想用其他颜色要拿另一个杯子。
  C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
  D、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
  3、相互欣赏幼儿作品。
  ——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
  4、结束部分
  ——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
活动分析:
  幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,为了让幼儿掌握一些特殊的绘画方式,UU快3我 设计了本次活动,本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式,培养幼儿对美术的兴趣,而且也让幼儿参与班级环境布置,提高每位幼儿都有班级小主人的意识。
  活动开始的情境引入给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿体验鱼儿孤独的情绪,使幼儿产生UU快3帮助 小鱼,和小鱼作朋友的想法。孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上,一副美丽的群鱼图出现在孩子面前,孩子们很高兴。接下来引入课题,教师示范,激发了幼儿动手操作的兴趣,印画的效果非常漂亮,孩子们都想跃跃欲试,幼儿在动手操作中体验鱼儿快乐的心情。在评价幼儿作品时,给予肯定,提高幼儿的积极性
不足之处:
  活动中,幼儿对颜色的运用需要教师不断提醒,有的幼儿只用一种颜色,对泡泡大小也不很感兴趣。