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中班语言优质课《鸟王请客》PPT课件教案

中班语言优质课《鸟王请客》PPT课件教案

中班语言优质课《鸟王请客》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处,能用连贯的语言表达自己的想法。

活动目标:
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。
活动准备:
1.丰富幼儿UU快3关于 各种鸟的知识。
2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。
3.树林场景布置,轻音乐。
活动过程:
一、随音乐进入活动室,用介绍小鸟的UU快3方法 ,回忆UU快3关于 鸟类的各种知识。
1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。
师:树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧!
2.请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等)。
3.小结:刚才UU快3UU快3我 们 的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。
4.师问:小鸟们,UU快3你 们想吃什么饭?想吃什么菜?
师:大家注意了,UU快3我 的客人们全到了吗?UU快3你 们再来一起帮UU快3我 请一请,好吗?当UU快3我 问到谁来当客人时,UU快3我 指到谁,UU快3你 们就帮UU快3我 请谁,可以吗?
师生共同玩请客UU快3游戏 。
客人都请好了,小鸟们,开饭了。
二、引导讨论,了解诗歌第二部分。
1.引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最最大,刚才UU快3你 们听到诗歌里面是怎么说的呢?
三、教师朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。
四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
1.分段学习,把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
五、结束部分
师:UU快3你 们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?
师:今天UU快3UU快3我 们 小朋友都做了一回小鸟,UU快3你 开心吗?
教师小结鸟对人类的益处。
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,UU快3UU快3我 们 要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
六、延伸:
让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的“树林”中。
附诗歌:鸟王请客
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
活动反思:
这是一个中班的语言活动。有一定的典型意义,也有一些特殊的东西。
在UU快3我 看来,典型是通过诗歌的教学,让幼儿丰富对鸟类的相关知识,并增强保护意识,特殊的是这首诗歌实在没什么韵律感。所以在课前的时候UU快3我 也很纠结这样的一乎诗歌,怎么样才能让幼儿接受?于是UU快3我 翻了下指南,再次温习了幼儿口头语言学习与发展的要求。其中无论是倾听、表达还是语言文明习惯,在中班都要求幼儿在活动中的参与,需要爱听、想说。所以UU快3我 就调整活动流程,就是当天呈现给大家的这一过程。
在设计活动的时候发现这是一个信息量相当大的一个语言活动。于是就出现了“要不要做一定的课前经验准备”的思考与顾虑。做了准备,怕活动的过程看起来“一帆风顺”,不做准备又怕变成自己的“一言堂”。根据当天的教学活动UU快3组织 下来的效果和自己的感受,和现场的老师们也就这个问题进行了互动。大家的想法还是趋于一致。对于这样的语言活动,前期经验的获得应该能保障幼儿在活动中有话可讲。 
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