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大班音乐《狮王进行曲》PPT课件教案歌曲

大班音乐《狮王进行曲》PPT课件教案歌曲

大班音乐《狮王进行曲》PPT课件教案歌曲包含了PPT课件,参考教案,歌曲,活动目标是初步欣赏音乐,并根据音乐故事和图谱了解作品所表现的情节和内容,初步探索用动作、表情及嗓音等来表现音乐内容。

  教学活动目标
  1、初步欣赏音乐,并根据音乐故事和图谱了解作品所表现的情节和内容。(重点)
  2、初步探索用动作、表情及嗓音等来表现音乐内容。(难点)
  3、师幼UU快3合作 ,共同体验UU快3游戏 表演的快乐。
  活动准备
  1. 图谱一幅。
  2. 狮王进行曲音乐。
  3. 自编故事一个。
  活动过程
  一、开始部分:音乐《加沃特舞曲》
  教师带领幼儿听音乐学小动物的动作进活动室。
  二、基本部分:(了解并表现音乐故事中的情节和内容)
  师:今天老师请小朋友一块来欣赏一首很好听的音乐,大家听UU快3我 的指令,闭上眼睛,然后用UU快3你 的耳朵用心地倾听,能做到吗?
  1、通过倾听音乐故事完整欣赏一遍乐曲,让幼儿初步了解作品情节和内容。
  师:有一天,森林里的小动物们都在休息。忽然,远处隐隐传来狮王的吼叫声。猴子急忙从树上滑下来报告:狮王驾到。小动物们赶紧排好队,吹着小号准备迎接狮王的到来。只见狮王威风凛凛、十分神气地走了过来,小动物们热烈欢迎狮王的到来。狮王得意地大声吼叫,小动物们害怕得全身发抖,不知道将会发生什么事情。为了讨好狮王,小狐狸为狮王表演起了舞蹈,其他小动物也一个个表演起来,狮王看了高兴极了,也和小动物们一起跳起了舞蹈。
  师:这首乐曲中讲的是谁和谁之间的故事?有谁能讲一讲故事里发生的事情?
  小结:这首乐曲表现的是狮王和小动物之间的事情,它是法国著名作曲家圣.桑的成名曲《动物狂欢节》中的第一首乐曲叫《引子狮王进行曲》。
  2、利用图谱分段欣赏音乐,进一步理解并表现作品情节和内容。
  师:接下来UU快3UU快3我 们 分段来听一听,在动物狂欢节里,狮王和小动物们到底发生了什么?
  ①欣赏引子音乐和图谱(老师一边听,一边在黑板上画出图谱)
  师:老师刚才在黑板上画的这些符号是什么?(图谱)这些神奇的图谱就讲述了乐曲中的故事。
  师:这个符号是什么?(眼睛)眼睛是怎样的?(闭上)是谁在睡觉啊?(狮王、小动物们)这些圆圈是什么意思?为什么越来越大?(狮王醒了,在吼叫,而且声音的力度上是由小变大,速度上是由慢到快。)这个下划线的箭头从上到下,又是什么意思?(小猴先听见狮王的声音,于是急忙从树上滑下来报告“狮王驾到!”)
  师:这个引子部分讲述的故事就是这些了,UU快3UU快3我 们 来演一演好吗?如果UU快3你 是森林里的小动物 ,UU快3你 会怎样表演睡觉的姿势?(放引子音乐,幼儿尝试表演不同的动物不同的睡觉姿势)
  师:狮王怎样吼叫?(声音由慢到快,由小变大)
  ②欣赏第一段乐曲和图谱(老师一边听一边画)
  师:听到狮王来了,猴子大声报告什么?(狮王驾到)这时候小动物做了什么?(排队、吹号,欢迎狮王)这些竖线是什么意思?UU快3UU快3我 们 一起来学一学小动物排队吹号。
  师:这些脚印表示什么?狮王走路时怎样的?它的表情怎样?(表演时,看幼儿的能力水平而定,如果有难度就让幼儿主要集体表演排队吹号,老师扮狮王。)
  ③欣赏第二段乐曲和图谱(老师一边听一边画)
  师:在接下来的音乐中,将会发生什么可怕的事情呢?UU快3UU快3我 们 一起来欣赏下面的音乐。
  师:圆圈表示什么?曲线表示什么?(着重指导幼儿表现小动物害怕的发抖的样子,如:腿哆嗦,眼睁大等)
  ④欣赏第三段乐曲和图谱(老师一边听一边画)
  师:可怕的事情没有发生,看来狮王还没生气,只是小动物被吓着了。接下来狮王和小动物们会干什么呢?让UU快3UU快3我 们 一起来听听乐曲第三段。
  师:谁先出来为狮王表演舞蹈?如果UU快3你 是狐狸?UU快3你 准备表演什么样的舞蹈让狮王开心呢?如果UU快3你 是其他小动物,UU快3你 会怎样和狮王一起狂欢?
  三、结束部分(分角色完整表演一遍,老师扮狮王,另一位老师扮猴子,幼儿扮小动物。)
  评析:由于这首乐曲的结构是ABCD式,内容上是一个递进关系,欣赏起来难度较大。而且其中有多个角色,每个角色的表演都各具特征。因此,在一堂课中要解决所有的问题是很困难的。在第一课时,将重点放在这个音乐故事上,目的是让幼儿大概了解这首乐曲的背景,而对于它的结构、音乐性质不做过多的理解和分析。从表演这关来讲,要考虑的东西也挺多的。比如:幼儿对不同动物睡觉姿势的了解;对狮王的形态、动态的观察和把握;幼儿即兴表演舞蹈的天赋和水平差异等。这些主观条件都将决定幼儿表演的效果,其次角色的分工UU快3合作 表演,对老师和孩子来讲,都是一个难度和挑战。UU快3UU快3我 们 考虑到幼儿初次的表演可能不成熟,所以这一课时的最后环节只让幼儿扮演小动物,一个群体的大众角色,猴子和狮王则由老师表演。这等于起到一个示范作用,让幼儿能够间接地模仿和创新。因为在接下来的第二、第三课时,老师将重点启发和引导幼儿更加深入细致地理解并表现音乐。