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大班数学活动《认识左右》PPT课件教案

大班数学活动《认识左右》PPT课件教案

大班数学活动《认识左右》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念,愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

  活动设计背景
  本活动是UU快3大班科学领域的数UU快3学生 成活动之一:认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力UU快3游戏 ,而且在这样的UU快3游戏 活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动,也可以培养孩子学习数学的兴趣,集中孩子的注意力及提高同伴之间的UU快3合作 意识。
  活动目标
  1、在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念。
  2、愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。
  3、培养幼儿比较和判断的能力。
  4、发展目测力、判断力。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。
  活动重难点
  1.通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。
  2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
  活动准备
  1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
  2.幼儿每人1套图片。
  活动过程
  1.举手回答
  小朋友,今天UU快3UU快3我 们 班来了一些客人,首先UU快3UU快3我 们 以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来
  了几位客人?
  刚才UU快3你 回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,UU快3你 身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
  2.听口令做动作
  伸出UU快3你 的左手,伸出UU快3你 的右手;耸耸UU快3你 的左肩,耸耸UU快3你 的右肩;跺跺UU快3你 的左脚,踩跺UU快3你 的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……
  3.按方位说名称
  (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,UU快3你 们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
  (2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片,把小兔子图片摆在老虎图片的左边,把小猫图片摆在小兔子图片的左边,把熊猫图片摆在老虎图片的右边,把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说,老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?
  (3)教师和幼儿面对面站着,教师请幼儿举起右手,教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?
  (4)教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手。让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样,教师举的手就和小朋友举的手一样了!
  4.练习
  请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”,在右手、右脚的○内画“△”。
  教学反思
  “认识左右”这节课是UU快3大班下册第一单元位置中的一个内容,是在幼儿学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用“左右”来描述物体的位置,是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。本节课UU快3我 遵循了大班幼儿的认知规律,以UU快3游戏 贯穿整个教学,让幼儿在轻松、愉快的氛围中建构新知。
  第一,在认识“左右”时,UU快3我 从幼儿找自己身体中的左和右的UU快3游戏 进入,使幼儿在不知不觉中参与到学习的过程,这样幼儿在玩UU快3中学 ,在玩中悟,体会到了自己身体上的数学。同时,通过让幼儿互说如何确定自己的左右,这样幼儿获的了大量感性材料,初步认识左、右的基本含义。接着又从UU快3学生 自己及身边的幼儿入手,让幼儿用左右来描述自己的邻居,感受左右,训练了幼儿的语言表达能力和反应能力。
  第二,在教学左、右相对性时,UU快3我 巧妙地设疑让UU快3学生 们判断UU快3我 举的是不是右手,这样一下子抓住幼儿的注意力,引起幼儿的思考;接着UU快3我 让幼儿举起右手与UU快3我 进行比较,UU快3我 适时提问:是不是UU快3你 们举错手了?UU快3你 有什么办法说服大家?一石激起千层浪,幼儿纷纷发表自己的见解,最后通过UU快3我 的转身结论得到了验证。通过总结幼儿明白:面对面站着,方向不同,左右也不同。最后UU快3我 通过让幼儿握手和实践活动走楼梯,UU快3帮助 了幼儿进一步体验左右的相对性,训练了幼儿左、右的方向感,有效地突破了教学的难点。
  本课的不足之处是幼儿的语言表达能力和倾听的能力还有待提高,课上有些幼儿是只顾急着发表自己的意见,还有的在用手比划难以和大家交流。对于大班的幼儿UU快3UU快3我 们 今后还需有意培养其这方面的能力。