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小班健康领域说课稿《小猪变干净了》PPT课件教案

小班健康领域说课稿《小猪变干净了》PPT课件教案

小班健康领域说课稿《小猪变干净了》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是能认真倾听故事,理解故事内容,学说故事中的角色对话,提高幼儿的语言表达能力。

 活动目标
1、能认真倾听故事,理解故事内容。
2、学说故事中的角色对话,提高幼儿的语言表达能力。
3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
教学重难点:
能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。
学说故事中的角色对话。
活动准备:
1、小猪,PPT《小猪变干净了》。
2、音乐:嘻唰唰。
活动过程:
一、导入活动:
1、出示小猪图片,引出主题。
师:今天老师请来了一只小动物,UU快3UU快3我 们 来听听看是谁?(小猪)
师:这只小猪长的什么样?
小结:是的,这只小猪长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,很可爱。
2、出示脏小猪图片。
师:呜呜,UU快3你 们看,可爱的小猪怎么变脏了呢?(幼儿自由猜测)小猪到底怎么变脏了呢?UU快3UU快3我 们 一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。
二、理解故事内容,学习故事中角色的对话。
1、幼儿完整的欣赏故事,初步了解故事内容。
�0�1、师:故事听完了,谁来告诉老师,小猪为什么变脏了呢?
师小结:是的,小猪它去垃圾堆里找东西吃,而且在泥坑里滚来滚去的玩耍,所以就变得脏兮兮的。
�0�2、小猪这么脏,有朋友愿意和它玩吗?UU快3UU快3我 们 再来听一遍故事。
2、幼儿观看木偶表演,进一步理解故事内容,学习故事中的角色对话 。
提问:�0�1、小猪看见小白兔,它会怎样问小白兔的?
�0�2、小白兔又会怎样回答小猪呢?
�0�3、小猪看见小白鹅,它会怎样问小白鹅?
④、小白鹅又会怎样回答小猪呢?
⑤、小猪最后变干净了吗?它是怎么变干净的?(播放音乐:嘻唰唰,幼儿学小白鹅帮小猪洗澡)
小结:UU快3UU快3我 们 都喜欢干净、漂亮的小动物,那UU快3UU快3我 们 自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
三、幼儿表演故事,巩固故事中的角色对话。
�0�1、幼儿运用棒偶,根据故事情节进行UU快3游戏 。
师:现在老师请UU快3你 们拿棒偶来表演这个故事,表演的时候呢,UU快3你 可以自己表演也可以跟UU快3你 的伙伴一起表演,听清楚了吗?那请UU快3你 们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。
�0�2、师幼共同表演故事。
师:小朋友会讲故事了吗?请小朋友们把指偶收好,回到座位上坐好。
师:刚才UU快3你 们表演故事开心吗?那谁愿意和UU快3我 来表演故事呢。
师:UU快3你 们表演的真好,掌声鼓励自己。
四、活动结束。
师:UU快3UU快3我 们 回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。
教学反思:
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道UU快3UU快3我 们 喜欢爱干净的小朋友,并且要做一个爱清洁的小朋友。
整个活动环节紧紧相扣,层层递进,由浅入深,先是让孩子们听音辨别动物,猜测老师请来的是哪个动物,从而调动幼儿的活动兴趣,然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的UU快3生活经验。接着,幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话,在这过程中,孩子们的情绪高涨,老师一抛出问题:“小猪是怎样变脏的?”孩子们就UU快3你 争UU快3我 抢着回答:“因为它爱去垃圾堆里找东西吃,”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外,老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时,孩子们就纷纷说:“请UU快3我 ,请UU快3我 。”活动气氛非常活跃,达到老师预设的活动目标。
孩子们理解故事内容后,教师让幼儿用棒偶来表演故事,这样,不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣,还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话,但在表演的过程中,个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。
最后,教师评价总结时,提问:“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见:“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。