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大班健康活动《UU快3我 爱喝水》PPT课件教案

大班健康活动《UU快3我
爱喝水》PPT课件教案

大班健康活动《UU快3我 爱喝水》PPT课件教案包含了PPT课件,参考教案,活动目标是初步懂得人体需要水分的原理,知道白开水是最好的饮用水,学习科学的喝水UU快3方法 ,培养良好的喝水习惯,提高UU快3生活自理能力。

   活动目标:
  1、初步懂得人体需要水分的原理,知道白开水是最好的饮用水。
  2、学习科学的喝水UU快3方法 ,培养良好的喝水习惯,提高UU快3生活自理能力。
  3、引导幼儿发现和了解日常UU快3生活中的自然现象和浅显的科学常识,培养幼儿科学的UU快3生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、初步了解健康的小常识。
  活动准备:
  1、知识准备:请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
  2、教具准备:教师收集资料,并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》(FLASH动画片)及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》(音像幻灯片),供新授知识使用。
  3、学具准备:教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格,人手一份,供幼儿巩固练习使用。
  活动过程:
  (一)导入活动,感知身体里的水。
  1、UU快3游戏 :请UU快3你 猜一猜。
  请小朋友摸一摸自己的身体,UU快3你 摸到了什么?有什么感觉?
  请UU快3你 猜一猜,UU快3UU快3我 们 身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水……)
  2、揭示谜底:人体里最多的是水。
  小朋友们的答案这么多,到底UU快3UU快3我 们 身体里最多的是什么?UU快3UU快3我 们 一起来听医生怎么说。
  3、播放课件《医生的话》:每个人就像一个小水库,身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果,UU快3UU快3我 们 体内的水不够了,就会觉得口渴,必须喝水,补充水分。水是人体最重要的营养物质!告诉UU快3你 ,一个人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果没水喝,那就惨了,连5天也活不了。
  (二)问题(一):为什么要喝水?
  1、过渡性提问:水对UU快3UU快3我 们 这么重要,当UU快3UU快3我 们 身体缺水时,怎样补水呢?(食物、喝水)
  2、交流讨论:喝水的好处。
  教师提问:喝水除了可以补充水分,UU快3你 知道喝水还有什么好处吗?
  幼儿自由发言,和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。
  幼儿通过交流分享,获得许多“喝水的好处”知识,摘录如下:①补充人体必需的水分。②能稀释血液,减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥UU快3帮助 食物的消化。⑦不会得各种结石,水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干,避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水,常年天天坚持受益无穷!……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!
  3、教师小结,使幼儿理解并掌握水和人体重要关系:水是人体重要的营养素,人每天喝适量的水,可以UU快3帮助 消化和排泄,人的生长也离不开水。
  (三)问题(二):喝什么水好?
  1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。
  引导幼儿思考:UU快3生活中有许多水,请小朋友们看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?
  2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。
  请幼儿结合UU快3生活经验与爱好习惯,自由回答;教师依据幼儿答案,操作课件,点击放大相应图片(如果汁、酸奶、可乐、纯净水等)。
  3、请小朋友通过品尝和观察,比较饮料和白开水的不同。
  教师:说了这么多许多,都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料,老师请UU快3你 们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。
  幼儿观察、讨论:味道怎么样?互相看看,舌头上有什么?为什么会这样?
  引导幼儿发现并得出结论:饮料里含糖、色素、香精等物质,喝多了有害健康。
  4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的?
  教师根据幼儿答案操作课件,点击放大相应图片:井水、自来水等不能直接饮用,需要烧开以后才能喝。
  5、教师小结,使幼儿理解健康、科学饮用水的知识:饮料虽然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物质,喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物,必须烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。
  (四)问题(三):怎样喝水好?
  1、请幼儿结合实际,说说自己有哪些喝水的习惯。
  UU快3你 们平时在什么时候喝水?谁来说说。
  幼儿结合实际回答:想喝就喝,不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝……
  2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》,使幼儿树立正确的喝水理念。
  小朋友们喝水的习惯各不相同,请大家欣赏一个动画短片,看看UU快3UU快3我 们 哪些是好习惯,哪些习惯要改正?
  3、知识巩固,幼儿操作,选择图片贴在相应表格中。
  幼儿每人一组图片(十幅),一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏,不正确的喝水图贴在打“×”栏。
  4、教师展示、讲评幼儿作业,引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯:口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、UU快3游戏 时需要喝水,边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯,小朋友要及时改正。
  (五)总结与拓展。
  UU快3UU快3我 们 通过探究,知道了人为什么要喝水,以及要养成健康的喝水习惯。其实,喝水的学问还有很多,小朋友们可以在UU快3生活中总结、交流,互相学习。就让UU快3UU快3我 们 在快乐的歌声中结束这次活动吧。
  教师播放课件《健康喝水歌》(以范晓萱《健康歌》为原曲,新编《健康喝水歌》歌词),和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。
  《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!UU快3UU快3我 们 大家一起来喝水。咕噜咕噜,咕噜咕噜,喝点什么水,少喝点饮料,UU快3UU快3我 们 爱喝白开水!纯净水,矿泉水,放得太久不能再喝,告诉爸爸妈妈,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯开水咕噜咕噜,科学喝水身体棒!
  活动延伸:
  制作“喝水记录表”,用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量,引导幼儿进行操作性的饮水记录,并延伸至幼儿家庭中,保持教育的一致性与延续性。
  活动反思:
  本次课堂教学案例,遵循ESD“主体探究、综合渗透、UU快3合作 活动、知行并进”的原则,从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的UU快3组织 、教学UU快3方法 的运用等处,无不渗透着ESD的理念与原则,体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。
  1、教学内容源于UU快3生活,教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿UU快3生活的教育内容入手,根据幼儿的实际特点与需要,将原教材重新设计,把握新课程三维目标要求,从知识、能力、情感价值观三个维度进行了认真的分析,并根据这几个点设计教学目标。尊重幼儿的发展需要,充分体现了幼儿的主体性。
  2、教学过程突出主体,注重实践。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进,注意了教师的“导”和UU快3学生 的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上,引导幼儿结合实践经验,教师通过提出问题,引导幼儿观察、发现、交流、讨论,从而主动探索、获得有益的UU快3生活经验和常识。本课教师共提出三个问题:①为什么要喝水?②喝什么水好?③怎样喝水好?层层深入,并采用直观教学法,借助现代化的教学手段,充分调动幼儿感官,让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动,获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯,从而从小树立科学健康的UU快3生活态度和意识,使教学难点和重点迎刃而解,教学目标有效达成。
  3、教学UU快3方法 选择得当。在教学UU快3方法 的选择上,采用了直观法、提问法、探究法、交流讨论法等。这些UU快3方法 的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性,改变了UU快3健康教育传统的说教,给了幼儿一个比较宽松的探究空间,这样的教学模式使幼儿的主动性更强,充分发挥其主体性,真正地成为课堂的主人。
  4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运用,例如:网络资源运用,改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件,并通过网络查找到UU快3关于 健康饮水知识等可贵资料,对教学起到了有益的补充和指导。
  5、和家庭UU快3合作 ,保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到养成是需要一定的过程的,只靠一节课的学习是不可能完成的,需要在日常UU快3生活中反复实践、练习,同时需要教师和家长督促和指导。因此,为使幼儿养成科学健康的喝水习惯,UU快3我 精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表”,用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量,并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨,喝水不再是强制性的任务,而变成有趣的UU快3游戏 。同时,孩子们的日常饮水情况一目了然,便于教师和家长及时了解。UU快3我 又把这项活动延伸到了家庭中,让家长配合完成此项工作。随着时间的推移,喝水渐渐成为孩子们自觉、主动的行为,良好的饮水习惯也就养成了。