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大班UU快3游戏 《堆馒头》PPT课件教案

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一、说教材 一)教材分析: 听说UU快3游戏 《堆馒头》UU快3游戏 儿歌是堆馒头,堆馒头,馒头堆得高,馒头堆得好,香喷喷,甜蜜蜜,吃得大家哈哈笑。该UU快3游戏 充溢童趣,贴近幼儿UU快3生活,易于理解。 二)教学目标: UU快3教育纲要》语言领域中提出 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 ” 以及要 “ 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。听说UU快3游戏 是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的以UU快3游戏 的形式UU快3组织 的语言教育活动。根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定了本次活动的目标: 1 协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。 2 要求幼儿愉快地参与UU快3游戏 活动,并遵守UU快3游戏 规则。 3 引导幼儿和同伴协调、友好地共同UU快3游戏 。 三)教学重、难点: 本次活动的目标中提到协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力,这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况,确定本次活动的难点是仿编儿歌。 四)教、学具的准备: 为了更好地UU快3服务 于本次的活动目标和完成活动内容,做了以下准备工作: 1 实物教具:小馒头七个。 2 课前让孩子们谈谈并将他画出自己喜欢吃的东西的作品制成展览板。二、说教法 根据孩子们学习情况,本次活动UU快3我 运用了直观法、提问法、讨论法、UU快3游戏 法等教学UU快3方法 。 为什么要采用以上UU快3方法 呢? 采用直观法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言自身特点来看,UU快3语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看实物操作的形式直接抚慰幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能引导幼儿能有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。运用启发性提问让幼儿将看到具体形象的实物操作用语言描述来串接儿歌,解决活动重点的有效UU快3方法 。 采用讨论法能充分调动幼儿学习的积极性,体现幼儿在活动中的自主性。 采用UU快3游戏 法是因为UU快3游戏 是幼儿最喜爱的活动,幼儿身心略感疲惫时,UU快3游戏 能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的堆馒头UU快3游戏 中能充分地表现自UU快3我 大胆说话。三、说学法 整个活动UU快3我 以幼儿为主体,变过去的要UU快3我 学 ” 为现在要学 ” 遵循由浅入深的教学原则,让孩子们看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、UU快3游戏 练习法等学习UU快3方法 。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境扮演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,幼儿练习说话的好机会。UU快3游戏 练习法是幼儿在玩堆馒头的UU快3游戏 中,边UU快3游戏 边练习串接儿歌,充分体现《UU快3教育指导纲要》中提出的语言能力是运用的过程中发展起来的精神实质。四、活动顺序 根据大班幼儿学习语言和年龄的特点,结合UU快3教学工作原则和本次活动的目标,设计以下四个部分: 一)出示幼儿绘画展板,激发幼儿的兴趣。 首先UU快3我 以赏识、鼓励的口吻介绍幼儿自己的绘画展板:小朋友,都画出自己喜欢吃的东西,现在请UU快3你 来说说,画的什么?为什么喜欢吃?以此吸引孩子们注意力。发现大班的孩子表示欲极强,往往是解了一些信息或完成了作品后都急于想说给别人听,而UU快3我 这设计的这一环节正好给孩子们提供了一个很好的说话平台,让孩子们从实物的颜色、形状、口味来介绍,让他想说,愿意说和有机会说,充分体现了孩子在学习中的自主性。其次,这一活动又为本次活动的难点,仿编儿歌做好铺垫,激起了孩子活动的兴趣。 二)解儿歌内容及相关UU快3游戏 规则。 这时UU快3我 又会以神秘的口吻对孩子们说:都介绍了喜欢吃的东西,那请UU快3你 也来猜猜UU快3我 喜欢吃什么?再次把孩子的注意力集中到这里,让孩子们已有的UU快3生活经验中去UU快3搜索 想象老师到底喜欢吃什么?此时UU快3我 出示小馒头,让孩子们一下子发现答案并以儿歌的形式说出UU快3我 喜欢吃小馒头的原因。让孩子对儿歌有了一个初步的印象。紧接着UU快3我 再出示事先准备好的馒头,告诉孩子们老师不光喜欢吃馒头还会玩堆馒头的UU快3游戏 。会边堆馒头边念儿歌。教师的实物示范直接安慰了孩子的视听器官,使教学进行得生动活泼,激发了孩子学习的兴趣。教师再次实物操作时孩子们会不由自主地念起儿歌来。这一基础上,教师请孩子们边念儿歌边自己想象堆馒头的动作,进一步协助孩子们熟悉、掌握了UU快3游戏 的内容。以往的UU快3游戏 规则都是事先规定好的UU快3游戏 规则,教师强加于给孩子,规定这该怎样那该怎样,而这次的活动设计UU快3我 放手给孩子们会提出以下问题: ① 怎样用手堆馒头比较高?比较好? ②UU快3游戏 时,怎样才干使大家玩得高兴?怎样才干使每个孩子都参加?让他启发性的引导下讨论定出UU快3游戏 规则。教师再根据讨论的结果,归纳出 3 条规则: ① 幼儿必需轮流边串接念儿歌,边伸出右手做 4 指握拳,拇指向上的动作。 ② 儿歌念完后,手在最上面是幼儿为胜利者,下次UU快3游戏 活动由他领先开始。 ③ 提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能随意重复、乱改儿歌的结构。这一局部通过提问、实物操作示范、学念、设疑,而后再讨论,内容一环扣一环,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到所想到一言、一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力,解掌握了UU快3游戏 的规则。解决活动重点最关键的一个环节,同时也完成了第二个活动目标。 三)引导幼儿开展UU快3游戏 活动。分为两个环节;一是请能力强的孩子上来示范UU快3游戏 过程和UU快3组织 孩子和旁边的同伴,两两相对学习玩UU快3游戏 ,让每个孩子都亲自实践整个UU快3游戏 的具体过程。二是教师引导孩子进一步扩展UU快3游戏 经验,启发孩子仿编UU快3游戏 ,使UU快3游戏 的内容更加丰富。如:启发孩子说堆苹果(甜甜的脆脆的堆橘子(甜甜的酸酸的堆包子(白胖胖,香喷喷)等,由于在活动的开始孩子已把自己熟悉喜欢的食物向大家作了介绍,自然而然地就能创编出相应的UU快3游戏 儿歌,也突破了本次活动的难点。 四)引导幼儿独立UU快3游戏 随着活动的进行,孩子们一定很想自己去独立UU快3游戏 ,此时UU快3我 将孩子们领到户外。为了满足孩子们活动欲望,设计这一环节让孩子们自由结伴开展UU快3游戏 活动。活动前,会鼓励他开展仿编的儿歌UU快3游戏 活动。 这样能充分满足孩子们活动欲望,孩子们无拘无束的氛围中开展UU快3游戏 ,玩他自己创编的喜欢吃的UU快3游戏 ,教师提供了给他表示和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的。