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高中班主任工作经验交流

高中班主任工作经验交流

  
  今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,UU快3我 感到非常荣幸。UU快3学校 一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言,介绍经验,UU快3我 觉得这并不完全正确。UU快3我 认为,经验与教训不是事物的正反两面,而是孪生兄弟,其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验,经验也可能成为阻碍成功的教训。所以,无论班级考试成绩好还是不好,UU快3我 觉得UU快3学校 都应该给UU快3UU快3我 们 提供介绍经验的机会。
  
  UU快3我 的经验如果用一句话概括的话,那就是:不要借鉴UU快3学校 内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说,有人认为班主任要“恶”才能管住UU快3学生 ,而UU快3我 要说的是班主任要“善”才能让UU快3学生 佩服。很多人都很强调学习时间,而UU快3我 只强调学习兴趣,UU快3我 认为,有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起,周末提前返校,而UU快3我 已经向UU快3学生 公开承诺,即使到了三年级,UU快3我 也不会规定UU快3你 们早起的时间,周末也不会要求UU快3你 们提前返校。因为UU快3我 的工作不是强迫UU快3你 早起,而是给UU快3你 知识,给UU快3你 快乐,给UU快3你 幸福。
  
  当然,UU快3我 说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新,有自己的主见。
  
  UU快3我 的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。比如说,第一次月考UU快3我 班的成绩很差,可UU快3我 一点儿都没有觉得是因为UU快3我 教的不好,UU快3我 也不觉得是因为UU快3学生 没好好学,UU快3我 就认为那是一次偶然。所以,开会时UU快3我 并没有因为成绩不好而不好意思,仍然做在班级队伍的后面。UU快3我 是在用实际行动给UU快3学生 一个暗示,那就是:UU快3我 是好样的,UU快3你 们也是好样的,这一次虽然没有考好,下一次应该能够考好。
  
  当然,UU快3我 说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大,UU快3我 说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。
  
  现代的UU快3企业 有UU快3企业 文化,UU快3学校 更有UU快3学校 文化,班级当然也应该有班级文化:
  
  UU快3我 的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教UU快3学生 ,用人品育栋梁。
  
  UU快3我 的治班方针:公平、民主。
  
  UU快3我 的治班策略:一、培养主动学习的习惯;
  
  二、树立快乐学习的心态;
  
  三、创造轻松学习的环境;
  
  四、发现幸福学习的乐趣。
  
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  UU快3我 的治班UU快3方法 :
  
  一、用个人魅力吸引UU快3学生
  
  这一点是最重要的。UU快3学生 只要喜欢UU快3你 这个老师,就会接受UU快3你 说的话,愿意听UU快3你 讲的课。UU快3我 也许在同事面前没有魅力,但UU快3我 觉得UU快3我 在UU快3学生 面前是有魅力的,尤其在男生面前。
  
  1、讲好课。UU快3我 追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。
  
  2、自信、乐观、向上。这是UU快3我 最大的特点。在应聘工作时,UU快3我 就说:UU快3你 不要UU快3我 肯定是一个损失,UU快3你 要UU快3我 绝对不会后悔。即使UU快3我 班考的不是第一名,UU快3我 仍然认为UU快3我 是最棒的,只不过UU快3我 成功标准与其他人的成功标准不一样而已。UU快3我 对UU快3我 自己这样说,UU快3我 对UU快3学生 也是这样说。UU快3我 要用UU快3我 的自信,树立UU快3学生 的自信。
  
  3、以教书为乐,以学习为趣。让UU快3学生 做到的自己首先应该做到才具有说服力。UU快3我 让UU快3学生 主动学习,以学习为乐,UU快3我 就自然以教书为乐,以学习为趣。UU快3我 本身就是一个爱学习的人,UU快3我 常把自己学到的新观点说给UU快3学生 ,一同体会学习的乐趣。比如说,校长说的《把信送给加西亚》这本书,UU快3我 在高一时已经把整本书一字不剩地用UU快3我 的两节数学辅导时间给UU快3学生 读过了,高二刚开学时又重复读了一部分。
  
  4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让UU快3学生 在轻松愉快UU快3中学 习。很多UU快3学生 都说上UU快3我 的课感觉很轻松,甚至有懈怠的感觉。比如说,前一段时间,UU快3学校 有一个让班主任树立UU快3服务 意识的文件,其实,在高二开学之初,UU快3我 已经给UU快3学生 说过:UU快3我 当班主任就是为UU快3你 们UU快3服务 的,UU快3你 们有什么困难、想法、创意等尽管说,UU快3我 会为UU快3你 们提供UU快3帮助 与UU快3服务 。(班主任  ymplay.com)这个UU快3服务 意识在歌咏比赛时最突出,UU快3UU快3我 们 班获奖原因不是歌唱实力,而是创意,只要UU快3学生 有了想法,UU快3我 就去做,所以,那两天买东西,做东西累得腿都疼了。
  
  5、多理解、多鼓励,少批评。UU快3我 把UU快3学生 看成是与UU快3我 一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要UU快3UU快3我 们 过多的说教,他们最需要的是UU快3UU快3我 们 的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。
  
  6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。UU快3我 上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,UU快3我 现在尽可能不罗嗦,但UU快3我 还是经常说一些话,不过UU快3学生 并不觉得很烦,因为UU快3我 不重复,语言精练,富有诗意。UU快3我 经常把UU快3我 的意思写成诗再读出来或背出来。
  
  二、用文体活动团结UU快3学生
  
  如果UU快3你 举行一项活动能让所有UU快3学生 都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说UU快3学校 举行过的歌咏比赛和运动会,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。
  
  三、用公平民主平等UU快3学生
  
  都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点UU快3我 认为UU快3我 做的是最好的。UU快3我 不找UU快3学生 谈话,更不给UU快3学生 补课,也不拿着UU快3学生 的卷子或者成绩单去指导。因为UU快3我 不可能每一个UU快3学生 都给予这样的指导,所以UU快3我 一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然UU快3学生 有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了一个UU快3学生 ,却伤害了几个UU快3学生 。一旦UU快3你 给予UU快3学生 指导了话,就得一直指导下去,不然,UU快3学生 会觉得越来越看不起他了。所以,UU快3我 就跟UU快3学生 说,无论是谁UU快3我 都不会找UU快3你 谈话,除非UU快3你 主动找UU快3我 。
  
  永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而且差生就不会变好。
  
  永远都不要在班里说某某有实力干什么,因为这等同于说其他七八十人没有实力。
  
  所以,UU快3我 班的UU快3学生 个个都觉得自己是好样的,至少UU快3我 希望是这样。
  
  四、用理想鼓励UU快3学生
  
  十六七岁的高中生正是有理想的时候,UU快3UU快3我 们 应该调动他们的积极性,而不是压制。所以,UU快3学生 说个话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,这些都应该一笑而过,用不着小题大做。
  
  五、用学习节奏引导UU快3学生
  
  学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫UU快3学生 学习,否则,只能适得其反。
  
  总之,要想管理好班级,归根结底UU快3我 认为有两条:
  
  1、热爱班级。
  
  2、让班级走可持续发展之路。
  
  “热爱班级”的UU快3方法 是:别把工作当工作,而是当事业。
  
  “让班级走可持续发展之路”的UU快3方法 是:别把自己当老师,而是当教育家。

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