班主任

二年级班主任总结

  二年级班主任总结

  在本学期本人担任二年级1班的班主任工作,本班31名UU快3学生 ,男生少,女生多,而且后进生落后面很大,他们爱玩,爱闹。面对不做作业的人多,且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,UU快3你 不催,他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下:

  一、统一步调,及早管理是建立良好班风的基础

  在UU快3学生 刚放假回来踏入二年级、年纪还小时,对环境还有点生疏,以前的一些不良行为暂时还不敢表露出来,还算循规蹈矩,这时,首先要对UU快3学生 进行“洗脑”。利用开学一两周的时间,按照UU快3学校 的统一步调,UU快3组织 UU快3学生 学习《UU快3学校 的小UU快3学生 日常行为规范》。通过加强校纪教育,使UU快3学生 一开始就对各个规章有了深刻的认识,并且从根本上做到UU快3我 要遵守纪律,为以后的德育工作、教学工作的开展奠定了良好的基础。

  二、细致全面,雷厉风行是建立良好班风的保证

  班级工作十分琐碎,所以作为班主任应该在UU快3学校 大方向的指导下,结合本班级的实际情况,细致全面地开展各项工作,防止UU快3学生 有“空子钻”。例如:要做好UU快3学生 的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。如UU快3学校 抓的“一停二静、课前准备”,这一项工作,UU快3我 积极配合,做到每一节课都要下班检查,看看班的UU快3学生 是否准备好了,如果做得好的及时表扬,如果做得不够的地方也及时加强思想教育。特别班级出现的问题雷厉风行,及时处理,而且做得很细。通过这样,班级的“一停二静、课前准备、卫生、课堂纪律”都做得不错。

  三、UU快3学生 自主管理是建立良好班风的手段

  俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。作为班级管理者,要想管理事半功倍,必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干,亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏,往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系,所以在实际管理中UU快3我 充分发挥班干部的模范带头作用,大胆把权力交给班干部,并教给他们的管理UU快3方法 ,让他们自主管理,监督作用。

  四、竞争激励,目标管理是形成良好班风、学风的动力

  没有竞争就没有活力,“争强好胜”是小UU快3学生 普遍的心理特点,UU快3学生 有了一个催人奋进的目标,就有了努力的动力,就能充分发挥自己的智慧和力量,不断用新的“目标”激励自己奋发向上。因此,UU快3我 在开始管理班集体时,明确向UU快3学生 宣布“目标”。如:班级要成为校的“明星班、先进班”,每个同学必须要在班集体中争取优秀,如果同学们做得较好的就奖励“红花、红星、喜报”给UU快3学生 ,作为鼓励。

  五、树立榜样,融入情感是形成良好班风的感情基础

  UU快3学生 的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题),UU快3学生 都会比较,并作出仿效。所以作为老师应该在UU快3学生 面前做好表率,树立榜样,榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在UU快3学生 心目中的形象,注意自己的言行举止对UU快3学生 的潜移默化的影响。如:要求UU快3学生 早到校,自己必须比UU快3学生 早到,要求UU快3学生 要做好早操,自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和UU快3学生 的关系是“管与被管”的关系,所以为了防止与UU快3学生 之间产生隔阂,在实际管理中注意融入情感,平时关心UU快3学生 的学习、UU快3生活,和UU快3学生 和睦相处,和他们谈人生,谈理想,使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。正如班的UU快3学生 说:“老师,您好像UU快3我 的妈妈一样,关心UU快3我 。”

  所以有正确的管理,就能形成良好的班风,带动了良好学风的形成,提高了UU快3学生 的综合素质,达到教育的最终目的。班级工作顺利完成。

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